班主任學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，蝴蝶自來。世界上最美麗的風(fēng)景是人的思想。張社長(zhǎng)還提出了關(guān)于“重構(gòu)師生關(guān)系”，讓大家發(fā)表自己的見解。親子關(guān)系，共生關(guān)系，伙伴關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系……十多種言論，大家盡情的在會(huì)堂中討論，發(fā)表自己的見解與認(rèn)識(shí)。張社長(zhǎng)最后表示，關(guān)于“師生關(guān)系”，本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己認(rèn)識(shí)。就像我們出來聽報(bào)告，思想有很多，只有內(nèi)化為我們自己的東西，合適的才是最好的。六．我們需要這樣一個(gè)家——心語工作室鄭立平老師，我們都耳熟能詳了，他創(chuàng)建了全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)。團(tuán)隊(duì)以網(wǎng)絡(luò)媒體為依托，通過研討交流、專題講座、團(tuán)隊(duì)共讀、沙龍對(duì)話、視頻講座等豐富多彩的形式，開展教師和班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次，鄭老師就名班主任工作室的建設(shè)路徑與價(jià)值追求，給我們進(jìn)行了強(qiáng)有力的指導(dǎo)。鄭老師的心語團(tuán)隊(duì)在全國(guó)都特別的有影響力，在他的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下多個(gè)班主任工作室進(jìn)行了成果展示，給老師們帶來了一個(gè)又一個(gè)的精神盛宴。這次全國(guó)名班主任工作室建設(shè)與學(xué)校德育創(chuàng)新高峰論壇雖然已經(jīng)結(jié)束，帶給我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。在今后的教育教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷積累，不斷寫作，記錄自己的教育故事，教學(xué)方法，教學(xué)案例，讓自己在教育之路上成長(zhǎng)起來。遇到教育，遇到最美的自己。第四篇：j經(jīng)典班主任學(xué)習(xí)體會(huì)聽現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)中小學(xué)班主任工作講座有感周翠蘭李雙玲十一月十、十一日下午，我們參加了現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。會(huì)議期間先后聽取高金英、李鎮(zhèn)西、錢志亮、桂賢娣、萬瑋名師的報(bào)告。他們妙語連珠，有的詮釋了職業(yè)、專業(yè)、事業(yè)的差別；有的解釋了在班級(jí)管理中民主啟蒙教育的重要；有的用可愛、率真、陽光讓在場(chǎng)的每一位老師感受到做教師獲得的實(shí)實(shí)在在的幸福。（一）聽桂賢娣老師《用情用智、享受教育》有感桂老師在報(bào)告中講了她的做人經(jīng)驗(yàn)。講真話，做真人，辦真事，尤其在孩子面前不能撒謊。桂老師的享受工作、享受教育的理念尤為可貴。她能從平凡的工作中發(fā)現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂。那是因?yàn)樗谟眯?、用情、用智慧?duì)待班主任工作。用心不僅指要做工作的有心人，還要用心反思，用情投入，巧用智慧，使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果。她把所有人的目光深深聚焦在自己身上，全場(chǎng)聽課的老師都被她的精彩故事折服了，大家聽得如癡如醉！桂老師告訴我們?nèi)松@樣的一個(gè)哲理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。如何用平和的尺度、心態(tài)對(duì)待生活中的缺憾和苦難。心態(tài)的不同，會(huì)給我們帶來完全不同的生活質(zhì)量。同時(shí)也讓我深深感悟到：教育工作是一門藝術(shù)，它所面對(duì)的是最為獨(dú)特、復(fù)雜，是最具有魅力，富于變化、是最具有可塑性的人?？芍覀?cè)诜爆?、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康心態(tài)和良好的精神情緒。（二）聽錢教授講的主題是《班主任如何指導(dǎo)家長(zhǎng)》有感我一直覺得與家長(zhǎng)的溝通是很重要的環(huán)節(jié)，所以當(dāng)聽到錢教授講座的題目時(shí)，心中便充滿了期待。從頭至尾，兩個(gè)小時(shí)，錢教授的報(bào)告總是充滿激情。哎！真不愧為北師大學(xué)前教育研究所的博士啊，絕不是那種泛泛而談之輩。他睿智幽默，具有深厚的文化底蘊(yùn)，最主要他講的方式有些特別，與其我們是在聽報(bào)告，不如說是在聽評(píng)書，或是與一個(gè)狂放不羈的智者在對(duì)話。他詼諧逗趣，時(shí)而京腔表達(dá)，時(shí)而小品表演，講到激昂處，手勢(shì)比劃，眉飛色舞，逗得大家哈哈大笑，會(huì)場(chǎng)里笑聲不斷、掌聲不停。錢教授一開始就講明了班主任應(yīng)該協(xié)助家長(zhǎng)澄清教育觀念，特別要讓家長(zhǎng)知道是什么影響了孩子的發(fā)展。他認(rèn)為影響孩子的發(fā)展主要有以下四個(gè)因素，整理如下：第一、先天因素。如遺傳基因、孕期條件、生產(chǎn)方式等。第二、環(huán)境因素。如家庭、人際、自然、社區(qū)、社會(huì)、校園等。第三、教育因素。如撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)方式、早期教育的時(shí)間、方法、內(nèi)容、手段等。第四、主觀能動(dòng)性。如主動(dòng)性、上進(jìn)心、成就感、榮譽(yù)感、堅(jiān)持性等。在四種影響發(fā)展的因素中，先天是基礎(chǔ)、前提，環(huán)境是條件，教育是關(guān)鍵，主觀能動(dòng)性是決定因素。四種因素的影響相輔相成，缺一不可。由此我懂得了雖然教育是關(guān)鍵，但只是眾多因素中的一個(gè)因素，教育學(xué)生不能單單從教育因素入手，應(yīng)該要結(jié)合其他各方面因素，多和家
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