全國中小學德育管理與班主任思維創(chuàng)新學習體會范文大全(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 也要選擇適合的批評方法, 還要選擇批評的時機和場合 , 努力讓表揚與批評的藝術性 更講究。(二嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒” , 作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴 與慈結合起來。四、高度重視與家長溝通的作用要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使 家長與 老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的 機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似 乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成 年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當 撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把 家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形 式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參 與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。五、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的 力量。作為班主任,對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生 活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多 給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。學 會正確評價,鼓勵學生 教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地 評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,在教育中力求公正 的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足, 防微杜漸。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大?？傊?, 這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的 班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓 我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以 本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自 己的聰明才智,爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極 探索,善于總結,使自己的工作水平盡快提高,努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。第三篇：全國中小學班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理全國中小學班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗交流培訓班學習心得2012年4月21日至22日，我參加了中國教育學會在六盤水主辦的全國中小學班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗交流培訓班，在會上有幸聆聽了北京市廣渠門中學高金英老師題為《做一個有陽光味道的教師》的報告、江蘇省無錫市揚名中心小學武鳳霞老師題為《讓我們成為學生眼睛中的風景》的報告及中國青年政治學院兼職教授石家莊市教育局德育處處長曲連坤老師題為《積極心理學的理念和應用》的報告。首先我要感謝學校領導給我這次學習的機會，在兩天的培訓中，我認真聽了以上三位專家的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的講座讓我感觸最多。高金英老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。高金英老師以《做一個有陽光味道的教師》為題，暢談自己的人生哲學與教育思想和教育智慧。結合自己多年來從事教學和班主任工作的事例，深入淺出的傳授了如何教育和引導學生的寶貴經(jīng)驗。高老師從教師應該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識技能、品性等幾個方面，以大量生動典型的教育教學案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心做好事情。高老師的報告旁征博引，精彩不斷，有時幽默有趣、有時感人淚下，用她的一種高度的教育責任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術感染著在座的每一個人，給老師們帶來了一頓豐盛的精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內涵。在教育教學工作中，她十分善于利用“小故事”引導學生理解“大道理”。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細想就會品出許多哲理。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。比如：我們手機上很多笑話，就可以用上。下面我給大家說兩個高老師在教學中所用的小故事和解決問題的技巧。小狗問媽媽，幸福在哪里？媽媽說幸福就在你的尾巴尖上。小狗夠呀夠，就是夠不著。媽媽告訴他只要你往前走，幸福就會跟著你！（讓學生明白什么是幸福。）雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計劃生育，太不公平了。牛說：你那一點委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了?。。梢杂脕韯裥睦聿黄胶獾膶W生和同事。）另外她還在課堂上讓孩子們玩的游戲讓大家懂得物理知識（自由落
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