中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班學(xué)習(xí)心得與體會(編輯修改稿)
2024-09-28 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制建設(shè)上的覺醒與實踐。 （二）其次是設(shè)職建崗定責(zé) 應(yīng)該承認(rèn)人的能力是有差異的，用人當(dāng)然要用其所長才能激發(fā)他的上進(jìn)心，才能讓他越來越自信。鑒于此，我們可以將學(xué)生大體分為兩類來用： 管理性質(zhì)的工作。 也就是建立管理團(tuán)隊了。班長、班委、組長、課代表等等，凡是能管人的、腦力勞動成分更多一點的、手中還有一定范圍權(quán)力的，都需要這些人來參與。這可以通過公開競選、自行組閣等民主方式來實現(xiàn)。 事務(wù)性的工作。 魏書生老師倡導(dǎo)的事事有人做，人人有事做這一理念，我覺得重點是解決這一問題的。有的因為發(fā)育遲緩或真的是智力、能力方面的問題，你將他硬安到這種職位上，無異于將他放倒火爐上烤，那是明擺著要讓他出丑的。這就不如給他們專門設(shè)置一些崗位，比如監(jiān)督紅領(lǐng)巾的佩戴、個人衛(wèi)生、桌凳擺放等等，事務(wù)越具體越好?？梢陨陥?，也可以由相關(guān)班委分配。 定責(zé)培訓(xùn)是關(guān)鍵。有人干活兒了，還得讓他們明白該干什么，怎樣做才是有用功。 三、《做智慧班主任》 段惠民河南濮陽油田十五中高級教師，全國十佳班主任 認(rèn)識到作為教師教就是教做人，育就是育心靈。段惠民老師在論壇上用一幅對聯(lián)：“身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生”來給自己的人生作注解。他這樣說，也這樣做了。他曾為提升自身的教育教學(xué)水平而遍訪名師。 作為鄉(xiāng)村教師的一分子，他用對教育的熱誠和執(zhí)著感動了學(xué)生。我也感動于他的“我的班主任工作沒有什么高明和過人之外，我只是以對黨的教育事業(yè)抱高度的負(fù)責(zé)態(tài)度去愛每一位孩子?！薄皭凼亲顐ゴ蟮那楦?，愛是靈魂，愛是核心?！薄皩⒆尤绺赣H”般的情感表達(dá)。是的，如果班主任都能用愛去感染學(xué)生，讓學(xué)生去感受愛的暖流，學(xué)生也會耳濡目染和潛移默化，
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