【文章內(nèi)容簡介】 用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。今年1月份，我非常有幸地參加了立山區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合，每個學(xué)生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學(xué)會愛愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。在這個社會中生存，我們應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任，一定要有社會責(zé)任感，一定關(guān)注社會一切人的命運，關(guān)注對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識應(yīng)該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書本上的知識的同時，班主任更應(yīng)教會學(xué)生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的精神世界更加豐富。學(xué)習(xí) 反思 成長——參加班主任培訓(xùn)感受 建設(shè)路小學(xué) 張俊英學(xué)習(xí)，是每個人終身的活動。作為教師，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，豐滿自己的儲備和積淀，更好的用于教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。因此，培訓(xùn)成為很多教師學(xué)習(xí)的一個主渠道。我曾經(jīng)看過這樣一段話：真正的學(xué)習(xí)往往來自個體的經(jīng)驗和思考，通過個體的自我發(fā)現(xiàn)和自我發(fā)展而產(chǎn)生。培訓(xùn)者所引發(fā)的任何行動都應(yīng)能夠促進(jìn)參與者的成長，使參與者更有意識、更有效的自我發(fā)展，這才是培訓(xùn)的根本目的。我曾參加過幾次不同類型的培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我都受益匪淺，確實從不同方面提升了自己的業(yè)務(wù)水平、開闊了教學(xué)思想，豐富了教育經(jīng)驗，促進(jìn)了個人的自我發(fā)展。而這一次的班主任培訓(xùn)，更是讓我進(jìn)行了一次心靈的洗禮，教育的反思，更是給我的班主任成長歷程增添了新的營養(yǎng)。上海市虹口區(qū)第三中心小學(xué)的李莉老師，不愧為全國模范班主任，她用愛和責(zé)任書寫著她的教育人生，引領(lǐng)著學(xué)生的健康成長。從她的講座中，我主要感受到了以下三點：一、不是沒想到，只是沒做到。李老師是一個很細(xì)心的老師。大到組織班級的大型活動，小到每天每個孩子的量化考核，無不體現(xiàn)著李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。其實，在李老師的講話中，我了解到，很多班級管理的方法，我都曾經(jīng)想到過，但有時因為一些事情的耽擱；因為惰性心理和僥幸心理的滋生；因為懼怕操作起來有困難，所以，那些好點子就這樣隨著時間的流逝也被拋到九霄云外了。和我不同的是：李老師也想到了這些好點子，但她善于嘗試，善于知難而進(jìn)，善于付諸于實踐去驗證，因而她收獲的是無數(shù)的經(jīng)驗，而我得到的是無限的遺憾和教訓(xùn)。二、不是沒有做，只是沒堅持。李老師的班主任生涯是21個年頭，但她的很多教育管理理念都是從上班的最初開始建立的。這么多年，她一直堅持并不斷地?fù)碛懈嗟慕?jīng)驗。就說她的秘訣吧！把每節(jié)課都當(dāng)成是公開課；隨時對學(xué)生保持微笑；堅持看書和記教育日志。公開課，我們都上過；微笑我們都曾給予過學(xué)生；看書和及工作日志我們也都曾經(jīng)經(jīng)歷過?？墒怯卸嗌賯€人能夠?qū)⒋藞猿?0多個年頭呢？這都源于對學(xué)生無盡的愛，對教育事業(yè)無盡的追求呀！我不斷地反思：自己真的熱愛教育事業(yè)嗎？真的關(guān)心學(xué)生嗎？曾多少次教育學(xué)生不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。可我又何嘗不是在每天上演著這樣一幕呢？我覺得是自己的責(zé)任心還不夠，還沒有真正的將自己——一個人名教師的職責(zé)做以解讀。三、不是沒能力，只是沒盡力李老師每天兢兢業(yè)業(yè)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。但從她開辟“班主任熱線”這一件事上，就能看出她對自己的工作是多么的盡心盡力。人常說，愛可以傳遞愛。付出總是有回報的，所以李老師才會擁有學(xué)生對她的愛，她因此覺得快樂、幸福。記得剛畢業(yè)的時候，第一次邁上三尺講臺，眼望著幾十雙純真的眼睛，我熱血沸騰。我告訴自己，要將自己的青春、才華獻(xiàn)給孩子們。那時的我有理想、有抱負(fù)。只求一片廣闊天地得以施展。可是，又是由于給予自己的冠冕堂皇的理由——忙、以后再說吧，一次次的放棄了自己的追求。如今，我的班主任工作也有十幾個年頭了，回首過去，覺得沒有盡力。百年大計，育人為本。一個好的教師，可以改變一代人甚至幾代人的命運，教師這個職業(yè)是神圣的。今后我還有更長的一段時間擔(dān)任班主任工作。我想，及時反思，找到自己的問題，會對今后我的工作有很大的幫助。所以，我感謝李老師的這次講座，使我不再虛度年華，使我不再茫茫然。在今后的教育教學(xué)中，我會更加珍惜做班主任的機會，從小事做起，從每一天做起，從不斷積累做起，更好的教育好學(xué)生，更好的實現(xiàn)我的人生價值。第四篇：班主任學(xué)習(xí)心得體會班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得彭書凡我于2015年11月27日至30日有幸參加了由縣教育局和學(xué)校組織主辦的班主任工作培訓(xùn)，在這一次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于管理班級的知識和技能，收獲良多。在這里很感謝學(xué)校給了一次這么好的學(xué)習(xí)機會給我們青年教師，通過這次班主任工作培訓(xùn)，自身的思想道德水平有了很大的提高，教育思想的靈魂得到一次深刻的洗滌。下面就我在這次培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)心得一一記錄下來。作為一名剛剛參加工作不久的青年教師和做班主任的我，在班級管理方面和教育教學(xué)方面的專業(yè)技能和水平還有很大需要的提升空間，需要通過不斷的學(xué)習(xí)和借鑒才能提高自身的班級管理技能。在沒有開始這次班主任培訓(xùn)之前，我一直都以為班主任只要憑著一腔熱血，根據(jù)學(xué)校對于班級的要求，做好學(xué)校交給我們的日常管理工作，然后保證班級的正常發(fā)展，不出什么差錯就可以做好班主任工作了。直到這次班主任培訓(xùn)的開始，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的班級管理觀念一直存在很大的問題和誤區(qū)。如果僅僅這樣做班主任工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不好班級管理工作。一、要想管理好一個班級，