【正文】 新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一名在各個領(lǐng)域都有所涉獵的多面手，這樣學(xué)生才會佩服你，信任你。沒有愛就沒有教育，我也要像她們那樣，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人，才會在班主任工作中更好的實現(xiàn)我的人生價值。我會在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，積極探索，勇于實踐，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。二、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”讓我們用心思考，用心感悟?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。這學(xué)期我將開始我的班主任之路，上周我校進行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機會，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗介紹使我獲益匪淺。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛”。因此在與學(xué)生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。初中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報道，尤其去年的“范跑跑”和“楊不管”事件，學(xué)生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識中就受到你的教化。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？（2）理解學(xué)生做民主型班主任。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。在這個社會中生存，我們應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會。一個有知識的班主任，一定要有社會責(zé)任感，一定關(guān)注社會一切人的命運，關(guān)注對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的一舉一動都在影響著學(xué)生，班主任的責(zé)任感會傳給學(xué)生。學(xué)習(xí) 成長——參加班主任培訓(xùn)感受 建設(shè)路小學(xué) 張俊英學(xué)習(xí)，是每個人終身的活動。因此，培訓(xùn)成為很多教師學(xué)習(xí)的一個主渠道。培訓(xùn)者所引發(fā)的任何行動都應(yīng)能夠促進參與者的成長，使參與者更有意識、更有效的自我發(fā)展，這才是培訓(xùn)的根本目的。而這一次的班主任培訓(xùn)，更是讓我進行了一次心靈的洗禮，教育的反思，更是給我的班主任成長歷程增添了新的營養(yǎng)。從她的講座中，我主要感受到了以下三點：一、不是沒想到，只是沒做到。大到組織班級的大型活動，小到每天每個孩子的量化考核，無不體現(xiàn)著李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。和我不同的是：李老師也想到了這些好點子，但她善于嘗試，善于知難而進，善于付諸于實踐去驗證，因而她收獲的是無數(shù)的經(jīng)驗，而我得到的是無限的遺憾和教訓(xùn)。李老師的班主任生涯是21個年頭，但她的很多教育管理理念都是從上班的最初開始建立的。就說她的秘訣吧！把每節(jié)課都當(dāng)成是公開課；隨時對學(xué)生保持微笑；堅持看書和記教育日志?？墒怯卸嗌賯€人能夠?qū)⒋藞猿?0多個年頭呢？這都源于對學(xué)生無盡的愛，對教育事業(yè)無盡的追求呀！我不斷地反思：自己真的熱愛教育事業(yè)嗎？真的關(guān)心學(xué)生嗎？曾多少次教育學(xué)生不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。三、不是沒能力，只是沒盡力李老師每天兢兢業(yè)業(yè)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。人常說，愛可以傳遞愛。記得剛畢業(yè)的時候，第一次邁上三尺講臺，眼望著幾十雙純真的眼睛，我熱血沸騰。那時的我有理想、有抱負(fù)?？墒?，又是由于給予自己的冠冕堂皇的理由——忙、以后再說吧，一次次的放棄了自己的追求。百年大計，育人為本。今后我還有更長的一段時間擔(dān)任班主任工作。所以，我感謝李老師的這次講座，使我不再虛度年華，使我不再茫茫然。第四篇：班主任學(xué)習(xí)心得體會班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得彭書凡我于2015年11月27日至30日有幸參加了由縣教育局和學(xué)校組織主辦的班主任工作培訓(xùn)，在這一次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于管理班級的知識和技能，收獲良多。下面就我在這次培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)心得一一記錄下來。在沒有開始這次班主任培訓(xùn)之前，我一直都以為班主任只要憑著一腔熱血，根據(jù)學(xué)校對于班級的要求，做好學(xué)校交給我們的日常管理工作，然后保證班級的正常發(fā)展，不出什么差錯就可以做好班主任工作了。如果僅僅這樣做班主任工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)