【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是我有針對(duì)性地做工作——家訪。從家長(zhǎng)的交談中了解到：語(yǔ)文作業(yè)太多，又要背書(shū)，又要抄字，天天完不成，天天挨批評(píng)、、慢慢地就養(yǎng)成了這種習(xí)慣。找出了問(wèn)題的所在，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。在談話中我輕聲問(wèn)他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn):“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō):“沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”我又安排了班里一個(gè)比較優(yōu)秀的女同學(xué)做同桌，平時(shí)慢慢地幫助他，督促他慢慢地改正。同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。我又和語(yǔ)文老師商量，讓他當(dāng)語(yǔ)文科值日生，幫老師收發(fā)語(yǔ)文作業(yè)。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。是愛(ài)他的。他也逐漸明白了做人的道理，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！班上大多數(shù)的同學(xué)屬于性格內(nèi)向的學(xué)生，膽小，內(nèi)向，怕事，我是想盡一切辦法從各方面鍛煉她們，希望改變這種狀況?，F(xiàn)在我們班上的學(xué)生很多也是這樣的情景。在班級(jí)里，我就給他們很多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們，如。選他們?yōu)榘喔刹?，學(xué)校交給班級(jí)的任務(wù)由他們共同完成，老師多給他們一些鼓勵(lì)等。要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。二、“細(xì)心”：從細(xì)處著手，工作更上一層樓。我所任教的班級(jí)在一年級(jí)的時(shí)候人數(shù)較多，孩子較小，班上大大小小的事都是我親力親為，帶頭做榜樣。那段時(shí)間，我陪班上孩子的時(shí)間比陪自己孩子的時(shí)間還要多，在教室呆的時(shí)間比在家的時(shí)間多。我要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生及他們的家長(zhǎng)多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事，對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解。班上的留守兒童近一半，剛開(kāi)學(xué)不久，有的女學(xué)生早上來(lái)的時(shí)候頭都沒(méi)有梳理，我就天天給她們梳頭，臉臟的用小帕子洗臉，孩子們對(duì)我都感到非常的親切，家長(zhǎng)們也常對(duì)我說(shuō)感到很不好意思。過(guò)了不久孩子們?cè)缟蟻?lái)的時(shí)候梳理地都比較整齊。原來(lái)學(xué)生們回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“我們的老師太累了，我要為老師減輕負(fù)擔(dān)，把自己的事情做好?！睂?duì)于學(xué)生有這樣的情感，我感到很高興。在開(kāi)展班上的一系列的工作中，感到得心應(yīng)手。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、“決心”：嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣。衛(wèi)生方面：在班上的張貼欄里，貼著一張學(xué)校衛(wèi)生大掃除的要求，要求每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)要每一項(xiàng)的對(duì)照著去完成。貼著每周的衛(wèi)生目標(biāo)：“流動(dòng)紅旗”。假如哪周沒(méi)有得到紅旗，同學(xué)們?cè)谙乱恢艿男l(wèi)生上會(huì)更加地努力。每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生?，F(xiàn)在每天的教室和公地都有“小助手”管理，幾乎都不用我親自去管了。紀(jì)律方面：在安全的保證下做到“快、靜、齊”，并深入到細(xì)節(jié)。比如：在升旗和學(xué)校的集合上，要做到“快”；在做課間操時(shí)要做到“齊”；在上課3分鐘預(yù)備鈴響前，在上下樓道時(shí)，在晚上就寢的時(shí)候做到“靜”。只要同學(xué)們牢記這三個(gè)字，用這三個(gè)字來(lái)規(guī)范自己，那么會(huì)有很好的班風(fēng)，班貌。3行為習(xí)慣方面：，我所任教的這個(gè)班在3年級(jí)的時(shí)候，由于拆除了三六小學(xué)，有十來(lái)個(gè)學(xué)生到我們班上來(lái)讀，這些學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣極差，上課時(shí)候沒(méi)有坐相，集合的時(shí)候沒(méi)有站相，做任何事情都要講話，嘴巴就像關(guān)不住的水龍頭一樣、、剛開(kāi)始像一盤(pán)散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識(shí)。是全校老師認(rèn)為最難管的學(xué)生，我就下決心一定要把這個(gè)不良之風(fēng)糾正過(guò)來(lái)。剛進(jìn)校的時(shí)候在思想不歧視他們，不大聲的訓(xùn)斥，逐個(gè)找他們談心，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)。比如：班上最調(diào)皮的雙胞胎，其他老師都分不清他倆，有時(shí)大雙犯了錯(cuò)，小雙頂罪；小雙犯錯(cuò)，大雙頂罪。作業(yè)隨時(shí)照抄，打架少不了他倆、、我就天天找倆談心，晚自習(xí)時(shí)在教室輔導(dǎo)做作業(yè)，避免了照抄的習(xí)慣。另外，安排他們做小組長(zhǎng)，在監(jiān)督別人的同時(shí)又在監(jiān)督自己。剛開(kāi)始的時(shí)候，天天有學(xué)生到我這里告狀，說(shuō)他們這沒(méi)做好，那沒(méi)有做好，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有批評(píng)他們，到晚自習(xí)的時(shí)候，把他們叫到辦公室讓他們自己說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)天的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)以后該怎樣做。按照他們倆所說(shuō)的改正方法，第二天我就看他們的表現(xiàn)，就這樣經(jīng)過(guò)半期的努力，我看到了他倆的進(jìn)步。到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有同學(xué)在我這里來(lái)告他們的狀了，全班的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點(diǎn)上看，我感到很是欣慰?？傊?，班主任工作是一個(gè)很瑣碎，很需要耐心和責(zé)任心的工作，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第五篇：小學(xué)班主任__管理經(jīng)驗(yàn)最佳答案身為班主任應(yīng)該感覺(jué)是一種榮幸和巨大的責(zé)任，教書(shū)和育人同等重要，好的班主任會(huì)影響一個(gè)人的醫(yī)生。為人師表，時(shí)刻注意自己言行。恩威并濟(jì)。教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該是朋友，相互尊重。適當(dāng)?shù)挠哪黾佑H和力。不說(shuō)空話，有許諾必須兌現(xiàn)。平等對(duì)待優(yōu)差生，歧視差生是對(duì)他的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。班干不要固定不變，適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)可以增加學(xué)生的積極性。從心底給學(xué)生多些關(guān)心。教給他們必要的人生道理，比如友誼，團(tuán)結(jié)，寬容，真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，禮貌，勇敢……（這很重要）。一顆為孩子著想的心。希望以上意見(jiàn)對(duì)你有所幫助?，F(xiàn)在我將自己多年來(lái)班主任工作的心得總結(jié)如下：第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng) 服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在 班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們 用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字 左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯 好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種 很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用 正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣 了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我 們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？一 個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi) 有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工 作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該