【正文】 中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工 作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯 好了很多。平等對待優(yōu)差生，歧視差生是對他的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。到現(xiàn)在，幾乎沒有同學(xué)在我這里來告他們的狀了，全班的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點上看，我感到很是欣慰。3行為習(xí)慣方面：，我所任教的這個班在3年級的時候，由于拆除了三六小學(xué)，有十來個學(xué)生到我們班上來讀，這些學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣極差，上課時候沒有坐相，集合的時候沒有站相，做任何事情都要講話，嘴巴就像關(guān)不住的水龍頭一樣、剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。衛(wèi)生方面：在班上的張貼欄里，貼著一張學(xué)校衛(wèi)生大掃除的要求，要求每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)要每一項的對照著去完成。讓他們談自己家中的趣事，對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解。在班級里，我就給他們很多的機會來鍛煉他們，如。我又和語文老師商量，讓他當(dāng)語文科值日生，幫老師收發(fā)語文作業(yè)。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”，我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。三、決心從班級小事做起，完善班級管理（一）、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。就是被同學(xué)欺負(fù)，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧?！皭圩约旱暮⒆邮侨说谋灸?，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。領(lǐng)導(dǎo)點評總結(jié)馬校長——陳校長——人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：經(jīng)驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠(yuǎn)離現(xiàn)實。第二篇：班主任管理經(jīng)驗交流會英民中學(xué)七年級2013年春季班主任管理經(jīng)驗交流會方案宗旨：交流經(jīng)驗相互借鑒發(fā)現(xiàn)問題解決疑惑目的：交流育人經(jīng)驗和成功做法，發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用。作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。班主任是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。怎樣和學(xué)生家長溝通交流？面對不講道理的學(xué)生家長怎么辦？怎樣開展有意義的班級實踐活動？形成向上的班級文化。我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如：在我們班上有個學(xué)生叫陳威，他上課要么無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。從家長的交談中了解到：語文作業(yè)太多，又要背書，又要抄字，天天完不成，天天挨批評、慢慢地就養(yǎng)成了這種習(xí)慣。使他處處感到老師在關(guān)心他。二、“細(xì)心”：從細(xì)處著手，工作更上一層樓。原來學(xué)生們回家對家長說“我們的老師太累了，我要為老師減輕負(fù)擔(dān)，把自己的事情做好。每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生。比如：班上最調(diào)皮的雙胞胎，其他老師都分不清他倆，有時大雙犯了錯，小雙頂罪；小雙犯錯，大雙頂罪。為人師表，時刻注意自己言行。教給他們必要的人生道理，比如友誼，團(tuán)結(jié)，寬容，真誠，誠實，禮貌，勇敢……（這很重要）。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛 開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。首先，你千萬別傷那些孩子的自尊，他們自尊心強著呢，弄不好你哪天說傷他了，他就會在下面說你壞話，孩子喜歡幽默的老師，但幽默總不能帶諷刺，聰明點的孩子往往愛靠近你，可有的孩子不喜歡這樣，你就要設(shè)法讓他們喜歡你。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致地思想品德教育工作?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教?？傊?jīng)過這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。學(xué)生們在自己管理班級的同時，感受到了老師工作的辛苦，也更加明白作為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去做！我認(rèn)為在這種方式的作用下，孩子們的競爭意識增強了，也逐步認(rèn)識到自我管理的必要性，并一直積極去做。其中最重要的就是讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。五、落實家訪多溝通學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長達(dá)電話加以表揚。在衛(wèi)生中我們選出勞動積極分子，督促同學(xué)的行為，負(fù)責(zé)收集同學(xué)的廢紙與礦泉水