【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)涵。因此，課件的背景我選取用“大眼睛”這張照片，反復(fù)呈現(xiàn)，與文本結(jié)合，讓孩子們?nèi)ジ形蜻@雙大眼睛。此外用課件展示貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)、生活的情景圖片，直觀的形象，鮮活的畫面，給學(xué)生以強(qiáng)烈的沖擊，幫助學(xué)生走入課文描述的背景之中，從而達(dá)到情感的共鳴。對大眼睛的渴望學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的精神產(chǎn)生佩服之情，同時也產(chǎn)生同情之心。板書設(shè)計：在此課中，我抓住課文的重點，進(jìn)行板書，清晰明了，使人很容易就能從板書中了解課文的主要內(nèi)容，體會中心思想。預(yù)期效果：通過這一節(jié)課的教學(xué)，力爭使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等，深情地朗讀，讓學(xué)生很快理解了作者的聯(lián)想，相關(guān)的補(bǔ)充圖片、老師的情景鋪設(shè)，更使學(xué)生的情感在這一刻深深地被震撼，大多數(shù)學(xué)生默默地沉思，討論中學(xué)生真摯地談了自己的想法，表示要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學(xué)習(xí)行為。在理解課文的過程中，引發(fā)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和生活。還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“有關(guān)眼睛的描述”，指導(dǎo)學(xué)生明晰眼睛的作用及在要留心去觀察生活。這堂課也存在著許多不足之處：由于課前十分鐘現(xiàn)場抽班，與四年一班的學(xué)生也是在上課過程中漸漸接觸、熟悉、了解，所以在學(xué)情的分析上預(yù)設(shè)不夠，在課堂中與學(xué)生的這種交流缺少彼此之間的默契，因而，一些環(huán)節(jié)的銜接與過渡不大自然。在品讀“大眼睛”內(nèi)涵環(huán)節(jié)中，對比山區(qū)孩子和我們的學(xué)習(xí)環(huán)境時，通過感受到貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，學(xué)生回答出和他們相比，我們是多么幸福，自己應(yīng)珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，更加努力的學(xué)習(xí)。由于孩子們在前面環(huán)節(jié)提出自己想為山區(qū)孩子捐錢，獻(xiàn)愛心，所以在此環(huán)節(jié)我沒有進(jìn)一步的引導(dǎo)。如果在此能讓學(xué)生再來談一談我們能力他們做點什么，能再一次的強(qiáng)化學(xué)生的這份愛心，鼓勵學(xué)生參與有意義的實踐活動會更好。在拓展描寫“眼睛”時，由于時間倉促，對眼睛的作用沒有深刻剖析，如果我這樣引導(dǎo)，從這雙眼睛中你讀懂了什么，這眼睛中包含著什么，相信孩子們的回答會更完美。第二篇：渴望讀書的大眼睛讀后感我們學(xué)習(xí)了第六單元的第一課《渴望讀書的“大眼睛”》，讀完了這篇課文我很受感動，那里面貧困和艱難的求學(xué)之路，還有小女孩渴望獲取知識的大眼睛給我的印象最深，渴望讀書的大眼睛讀后感。因為她上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還有一段在水庫上面?？墒沁@個小女孩十分堅強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，總是按時到校。課堂上，她生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話。照片上的小姑娘的眼睛充滿著對學(xué)習(xí)的渴望，她害怕就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會也可能失去，讀后感《渴望讀書的大眼睛讀后感》。但像蘇明娟這樣的兒童太多太多了，他們同樣渴望學(xué)習(xí)，但許多兒童都還沒有受到希望工程的幫助，所以我們應(yīng)該盡自己所能幫助他們，如果這樣社會將更加美好。自從學(xué)了這篇文章，我懂得了要珍惜這優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，把有限的時間用來無限的學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)蘇明娟熱愛學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)!第三篇：《渴望讀書的大眼睛》教案渴望讀書的大眼睛教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文 北師大版小學(xué)語文四年級下冊 教學(xué)課題：渴望讀書的大眼睛 教材分析：《渴望讀書的“大眼睛”》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)語文四年級下冊中的內(nèi)容，本課是一篇夾敘夾議的說明文，語言平實中蘊涵著豐富的情感。全文圍繞著一張曾經(jīng)引起全社會關(guān)注的照片展開，介紹了拍攝當(dāng)時的情況和照片發(fā)表后引起的巨大反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。：1．本課教學(xué)重點是圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。2．感受文中含義深刻的語句，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。邊理解、邊朗讀，喚起學(xué)生的情感體驗，達(dá)到入情入境的境界。3．本課教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗，在體驗中探究。4．金鑰匙學(xué)法指導(dǎo)貫穿始終，了解前后內(nèi)容的聯(lián)系，知道交代背景的重要。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)掌握“跋涉、蜿蜒、攢”等生字；理解詞語。2．圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。3．感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛心。教學(xué)資源與工具設(shè)計針對本篇課文的內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，我將采用以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。利用多媒體課件和字詞卡片向?qū)W生展示所學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)氛圍,鋪墊情感。同學(xué)們,老師給你們帶來一個短片,請認(rèn)真看。誰能說說你看到了什么?出示照片,再請同學(xué)們看這張照片,讓學(xué)生說這張照片的哪個地方最吸引你,這是一雙怎樣的大眼睛。今天就讓我們走進(jìn)渴望讀書的大眼睛。板書課題:渴望讀書的大眼睛二、初讀感知課文是怎能樣描繪這雙大眼睛的,請同學(xué)們帶著下面兩個問題自讀課文。找出描寫大眼睛的段落,并在前面標(biāo)上▲快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點的詞語并在詞的下面打上●三、鎖定重點,品讀“大眼睛”內(nèi)涵。請同學(xué)們讀課文,找出哪個詞或句子最能打動你,拿出自己的筆作記號。并把它讀給你的同桌聽聽,再談?wù)勛约旱捏w會。指名匯報:誰愿意把你畫的句子讀給大家聽。(1)第二段:抓住 “專注”“生怕”兩個詞進(jìn)行質(zhì)疑:為什么會那樣專注?又為什么會那樣害怕?你從中體會到什么? 課件出示第二自然段的文字。指導(dǎo)朗讀(讀出她的專注和生怕)。想象:他還會生怕漏掉什么?（小組討論并回答）課件出示:還生怕漏掉()再讀本段,指名讀。(2)作者還怎樣描寫這雙大眼睛。第三段:抓住關(guān)鍵詞語“憂郁”?！皯n郁”是什么意思?她“憂郁”的是什么? 抓住關(guān)鍵句“上學(xué)前連梳頭洗臉的時間也沒有?！?為什么?)相機(jī)引出第一段內(nèi)容:她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔(dān)心會失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會在文中指的是怎樣的