【正文】 參考文獻：《創(chuàng)新教育研究新進展》，山東人民出版社， 2.《湖南教育》，湖南教育出版社，2006年第18期 《教育新思維》，廣西師范大學出版社， 《新課程怎樣教》，遼寧大學出版社。同時，語文教學中的口語交際訓練，不應只是在某一階段進行，它應貫穿語文教學的始終，成為語文課的一個有機組成部分?？吹健贝笱劬Α边@張照片在社會上引起的關(guān)注,你有什么想法? 教學片段: 生1:我覺得我們的生活很幸福,:我覺得我的學習條件太好了,:我不再亂花錢了,:我要好好學習,將來長大建學校,，既訓練了孩子們的口語交際能力，又是對課文內(nèi)容的延伸、擴展，同時還滲透了思想教育。完美的結(jié)課能升華教學主旨、開拓學生思維、提高學生智力、升華學生情感。這樣的話題，給了學生思維更敏捷的訓練天地，通過交際更深層次地強化了課文思想主題。生3:走在水庫上萬一倒是非常危險的。師:想象一下起雨來路會是什么樣子的? 生1:山路上會坑坑洼洼。生3:山路上雜草叢生很難走。教學片段: 師:“她上學走的是蜿蜒的山路,其中一段還在一座大水庫上面”.她上學會遇到什么困難,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面? 生1:山路崎嶇不平很難走。作者的情感以及文章所蘊涵的哲理往往都包含其中。教學片段:師:從課文中的兩個”雖然”和一個”可是”你體會到了什么? 生1::: : : :是啊,學生不僅弄懂了詞語意思，也理解了課文內(nèi)容，而且在表演中受到了一次很好的口語交際訓練。這種深入淺出的教學，更能使學生體會到交流與習作時斟詞酌句的重要性，讓他們從小學會對字詞的推敲，強化錘煉語言的意識。閱讀教學中，字詞的品味是提升語感領(lǐng)悟課文內(nèi)容的重要途徑。師:他們的學習條件實在太差了,1992年,記者解海龍發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛,當這雙大眼睛凝視黑板的瞬間被記者的相機捕捉到了,從而留下了一張令世人關(guān)注的照片.(板書課題,齊讀課題)這樣導入課文，不僅訓練了孩子們的口語交際能力，更激發(fā)了他們學習的興趣，為下文的學習作了很好的鋪墊。教學片段: 師:同學們,在我國西部的一些偏遠山區(qū),有著一群和你們同樣可愛的孩子,但他們家境貧寒,幾度失學,今天就讓我們走近這些貧困山區(qū)的孩子。課堂導入牽動著學生的心弦，能調(diào)動學生的學習情趣，融洽師生之間的關(guān)系。閱讀教學過程的實質(zhì)是教師、文本、學生三者間的對話過程，是師與生、生與生進行學習交往的過程，因此，充分重視在閱讀教學過程中加強對學生口語交際訓練是十分重要的。因而，口語交際作為語文教學的媒介工具，也將越來越成為語文教學的重要內(nèi)容。四、小練筆俗話說得好,眼睛是心靈的窗口,通過作者筆下的這雙大眼睛,使我們感受到他的許多心理活動,使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想,以眼睛為題寫一寫你周圍熟悉的人。（3）看到“大眼睛”這張照片在社會上引起的關(guān)注，你有什么想法？“直到今天……”引出課文的第七自然段?？矗@雙大眼睛，好像在――引讀“看著你,看著我……”自讀第六自然段,你又知道了什么呢?“希望工程”就是要幫瀕臨失學的孩子重返校園的工程，它讓千千萬萬的“大眼睛”看到了上學的希望。師生一起呼喚“我要讀書”。（3）課件播放貧困山區(qū)孩子學習生活情景圖片。（1）邊讀第三自然段邊想：她擔心失去的是怎樣的學習機會？ 相機引出第一段內(nèi)容：她上學需要跋涉30里蜿蜒的山路,經(jīng)過一座大水庫......(解決生詞:蜿蜒、跋涉等)她擔心會失去什么?你知道了什么?你能說說這樣的學習機會在文中指的是怎樣的學習機會嗎? 利用“雖然（）可是就是這樣的學習機會也擔心會失去”的句子說一說。（2）現(xiàn)在能不能再來說說這是一雙怎樣的大眼睛？課件出示：這是一雙（）的大眼睛（3）換詞理解題目中“渴望”所表達的迫切之意。①指導朗讀(讀出她的專注和生怕)。２、學習第二自然段。請同學們讀課文，找出描繪大眼睛的段落，拿出自己的筆作記號。課前準備：課件 教學過程：一、出示主題圖片，談話引入課題同學們,今天，我們一起來看一雙眼睛（出示課件圖片），在這張圖片上，你看到了什么？最吸引你的是什么？指名說說這是一雙怎樣的眼睛。教學過程：第一課時（略）第二課時教學重點：感受“大眼睛”渴望讀書的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。在寫日記時，引導學生透過眼神看心靈，可以展開恰當?shù)穆?lián)想，用生動的語言、細膩的筆觸來描繪，表現(xiàn)出不同人物的性格特點。引導學生細致觀察每個人不同的眼神，從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息。七、幫助和總結(jié)眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛，可以感受到人的很多心理活動。老師從這一實際出發(fā)，教學開始首先安排了多種學習活動復習鞏固生字的學習，讓學生正確、流利讀課文，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。從學生的實際學情出發(fā)。學生通過多種形式的朗讀，整體把握、正確理解課文內(nèi)容，感悟課文的深刻內(nèi)涵。本文語言優(yōu)美，情感動人，尤其適宜于學生朗讀。”本課設(shè)計遵循這一理念，突出了以下幾點：朗讀貫穿教學始終。但是我相信,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間,我們將與貧困地區(qū)的孩子手拉手,心連心,共建美好的家園家園。在歌曲《愛的奉獻》中結(jié)束本課。蘇明娟成長了,可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。五、暢談體會,超越升華。所有的孩子都不憂郁了,2008年春全國農(nóng)村中小學全部免除了學雜費。四、深入主題,感受“大眼睛”魅力?！按笱劬Α睘槭裁磿蔀椤跋Ｍこ獭钡男蜗髽酥?展示新建的希望小學的圖片。師生一起呼喚“我要讀書”(出示課件)(3)這雙渴望讀書的大眼睛僅僅指蘇明娟嗎?請看第四、五段:指導朗讀這雙大眼睛,向我們深情地訴說著――引讀“好像在看著你,看著我??”這雙大眼睛,向世人熱切地呼喚著――引讀“好像在看著大人,看著孩子??”出示課件(在舒緩的音樂聲中,教師激情描述。指導