淺談提高小學生德育水平(編輯修改稿)
2024-11-15 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 養(yǎng)成好的寫字習慣。第三篇：如何提高小學生作文水平讓你的作文插上理想的翅膀我們學校最近在進行學生作文公開課，可惜由于一些原因，很遺憾我沒有參加。小學生作文內容以記敘文為主，主要是寫人、記事和描寫景物。而我們農村的小學生由于見識少，課外閱讀少和知識不豐富，導致了我們這農村小學生怕作文，厭作文，感到作文難寫，寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想，覺得無話可說，無內容可寫，無從下筆。作為農村教師如何調動農村小學生積極性，培養(yǎng)農村小學生作文的興趣，發(fā)展農村小學生的思維能力和想象能力呢？我想了很久，我的思緒也久久不能平靜。作文要與生活相聯(lián)系。有人說：“作文源于生活。”現(xiàn)實生活的素材才是作文的源泉，小學生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現(xiàn)實生活。因此，在教學中為了使農村小學生感受到作文來源于生活，切身體會到作文就在自己的身邊。在作文教學實踐過程中，我注重將作文與生活結合在一起。如在教“寫人”的作文時，先讓學生互相仔細觀察自己爸爸媽媽的外貌特征，讓學生自己大膽的介紹自己的爸爸媽媽，后由學生自由評論，說得好的在哪？不足之處又在哪里？并給予補述。這樣即可以創(chuàng)設說話情境，又為作文提供豐富的材料。作文要與大自然相結合。大自然是最吸引我的地方，在作文教學時，讓學生走出課堂，走進自然，頓時會產生一種愉悅的感覺，而且還能激起學生作文的興趣。比如，在教“描寫景物”的作文時，我會把學生帶到校園里看看我們學校里的一些枇杷樹和竹子，引導學生仔細觀看枇杷樹，并不斷提示學生：先遠看，觀察樹的整體形狀；再近看，觀察樹的葉、枝、莖；最后點明枇杷樹有什么作用？經過觀察后讓學生細細思考，正確進行描述并展開聯(lián)想。有的學生說：“枇把樹葉與蜂蜜一起泡水喝可以治咳嗽呢，看來枇杷不光果實好看好吃，葉子還具有藥效，可見它全身都是寶。在觀察的基礎上，學生能把自己的獨特真實感受寫下來。在長期的教學實踐中我深深體會到：作文的題材來源于生活，取之于生活，只要教師運用靈活多樣的方法去激發(fā)農村小學生的寫作興趣，加強形式多樣的寫作訓練，我們農村小學生筆下的作文也會栩栩如生。同時我們老師還要培養(yǎng)學生們的作文素材的積累。多讓他們參加一些學?；顒樱雎爠e人的談話，從中獲取知識，除了通過自己所經歷的、所看到的、聽到的、想到的之外，還可以從書刊上汲取素材，了解國家大事，先進感人事跡等等，再一個就是要養(yǎng)成寫日記的好習慣，把有意義的事情紀錄下來，甚至背記下來，這對豐富作文素材是非常寶貴的。而且我們老師還不能忘記培養(yǎng)學生寫作文的興趣，課堂上多組織一些活動，多帶領學生去野外觀察觀察，都是必不可少的，興趣才是學生最好的老師?？傊灰覀冏⒅貙W生興趣和個性的培養(yǎng)，不斷豐富作文的教學形式，積極引導學生做生活的有心人，鼓勵他們在平時積累大量的寫作素材，培養(yǎng)他們的寫作能力，那么在學生的眼里作文將不再是一道越不過去的坎，學生的作文也會有所提高。第四篇：如何提高小學生英語口語水平如何提高農村小學生英語口語水平貴州省安順市西秀區(qū)轎子山鎮(zhèn)青山小學電話號碼：***王 海 香【摘要】 培養(yǎng)學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。教師可從以下四方面著手：培養(yǎng)信心，讓學生敢說英語；激發(fā)興趣，讓學生愛說英語；創(chuàng)設情景，讓學生多說英語。關注個別，讓學生都說英語。從而達到激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力這個新課標的教學目的?！娟P鍵詞】 農村訓練培養(yǎng)信心激發(fā)興趣創(chuàng)設情景我國傳統(tǒng)的英語教學一向是重讀寫、輕聽說。“萬千高樓平地起”，要想提高學生的英語聽說水
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