【文章內(nèi)容簡介】 ，著重寫出“翅膀”于“我”的價值和作用。2．何謂“隱形”？ “隱形”說明它是抽象的或者是不易察覺的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品質(zhì)層面的，“隱形”的不應(yīng)是實體，如果是實體，也應(yīng)回歸到隱形上來。如欲說毛筆是隱形的翅膀，則應(yīng)落實到書法藝術(shù)是隱形的翅膀。3．何謂“翅膀”？“翅膀”是一個比喻或者說是象征，翅膀，是行為的動力，隱形的翅膀其實就是一種無形的力量。翅膀要真正能起到動力的作用?！俺岚颉钡囊饬x或作用可以與任何事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。“翅膀”要能夠為“我”發(fā)現(xiàn)，為“我”發(fā)展，為“我”實現(xiàn)超越，為“我”獲得自由等，擔(dān)當(dāng)工具、提供保護、提供動力。例如理想、夢想、追求、信念、親情、關(guān)愛、良知、責(zé)任、勇氣、文學(xué)、藝術(shù)等。選擇“翅膀”一定要合理、新穎，應(yīng)寫出翅膀的內(nèi)涵和特征，而不是簡單地貼上一個標(biāo)簽。容易出現(xiàn)的不足：（1）全篇不寫“我”，而寫奧巴馬、霍金、普京等旁人；（2）不止寫“一雙翅膀”，而是寫了多雙翅膀，如分別論述了理想是“我”隱形的翅膀，樂觀是“我”隱形的翅膀，智慧是“我”隱形的翅膀?！懊姘笔俏镔|(zhì)上的需求，而“水仙花”自然應(yīng)該指精神上的追求。“水仙花”的特點：美麗、高潔、芬芳，給人以精神上的愉悅?！八苫ā笔侵妇駥用娴淖非?如美好的品德、高尚的愛好、修養(yǎng)、理想、信念 ?? 材料五生活有很多困難和障礙。有的來自我們所處的外部環(huán)境，有的來自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗和習(xí)慣。這些困難和障礙捆住了我們前進的手腳。不少學(xué)生在文章中寫自信、寬容、勇敢、堅強、樂觀等等品質(zhì)是繩索，把人從困境中拉出來，這就把“繩索”的含義從根本上搞反了。作文講評的時候，我開玩笑說我?guī)Я艘桓K子來，要把那些作文走題的人都綁起來。學(xué)生立刻明白了“繩索”的作用是“束縛”是“捆綁”，而不是解救，把這里的“繩索”理解為解救人們出困境的種種品德，是不合乎生活邏輯的。那么到底繩索的本義是什么？根據(jù)材料的表述，正確的理解應(yīng)該是：我們的內(nèi)心深處那所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗或習(xí)慣造成了我們心靈的恐懼，束縛了我們的思想、靈魂，因此，名利是繩索，貪欲是繩索，嫉妒和偏狹也是繩索，時刻束縛著我們向往自由、追求幸福的心。只有斬斷了這些繩索，我們才能真正享受自由和幸福的生活。只有斬斷了心中的繩索，讓心去飛，方能載起我們的人生，突破重重障礙，實現(xiàn)人生的飛躍。材料六 有相當(dāng)一部分同學(xué)在文章中寫“裝載自己的壓艙物——困難” “裝載自己的壓艙物——失敗”“裝載自己的壓艙物——磨難”這樣寫也是不符合邏輯的。要教會學(xué)生分析。船為什么要裝載壓艙物呢？是因為海上有風(fēng)浪，船要想平穩(wěn)地航行，安全地返航，必須裝載一定分量的壓艙物來抵御風(fēng)浪。這是一組比喻，喻體和本體的對應(yīng)關(guān)系是 船——人（我們）；風(fēng)浪——人生中遇到的困難、磨難，遭遇的挫折、失??；而“壓艙物”則是幫助我們?nèi)松暮酱瑧?zhàn)勝人生的風(fēng)浪的東西，比如知識，比如信念，比如種種美好的品德，而不應(yīng)該是困難、磨難、挫折、失敗。第四篇：比喻類作文審題資料教師比喻象征類作文審題與寫作指導(dǎo)一、什么是比喻象征類作文：將一個實物（如“墻”、“燈”等）或一種自然現(xiàn)象（如“那時花開”）作為話題，引導(dǎo)考生深入探究話題的比喻意義或象征意義的作文。二、比喻與象征的區(qū)別：比喻的本體和喻體之間要求“形似”，象征的本體與象征體之間要求“神似”。比喻要求本體與喻體有相似性，比如月亮像圓盤；而象征是借某事物表達特殊的含義，比如燈塔象征著目標(biāo)、希望。三、審題方法：透過本義分析其比喻義或象征義(化實為虛或者化虛為實)。示例分析：話題作文“墻”： “墻”的本義是磚、石或土等筑成的屏障或外圍。其比喻義指的是人與人之間心靈的隔閡，如父母與子女之間的隔閡。也喻指起保護作用的事物，如理想，它猶如一道墻，把誘惑、雜念等拒之身外。話題作文“陽光””：本義是太陽發(fā)出的光。其比喻義是比喻關(guān)懷，比喻溫情，比喻奉獻，比喻公開。其象征義指光明、快樂、溫暖、向上、力量等等。整體分析，不能局限于比喻象征義的探究。有的作文題目不是像“墻”“陽光”這樣的獨詞，而是短語，如“為別人點上一盞燈”。這時，不僅要分析這個短語中“燈”的象征義，還要仔細揣摩這個短語中的其它詞語。分析如下：“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生征途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。“為別人點上” 指要幫助別人，關(guān)愛他人，為他人奉獻愛心 等，既可指物質(zhì)幫助，也可指精神幫助。另外，既然是“一盞燈”，那么，光亮應(yīng)該是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。選材必須重視關(guān)聯(lián)。跳出話題的原義去選取寫作材料是首選，但是，所選材料所寄托的意義一定要與話題構(gòu)成比喻、象征關(guān)系。最好的方法是將原義與比喻義涉及的相關(guān)材料同時安排在一篇文章里：原義作為場景、作為道具出現(xiàn)，比喻義作為主要事例、主要情感線索出現(xiàn)。比如，陽光比喻母愛，你可以寫陽光明媚的日子，母親奔波在大街上為兒子找書；陽光比喻公開，你可以寫村務(wù)公開欄前人們笑容綻開，抬頭一看，陽光照在了頭頂上等等?！锉扔餍驮掝}審題三條原則：1．要對喻體的特點把握準(zhǔn)，找本體時要有相似點。把本體找出后，可以試著改成一個明喻來驗證。天使”是一個喻體，是純潔美好的象征。作相似聯(lián)想，我們可以聯(lián)想到每一個人心中的“天使”，可以自由選擇自己心中認為美好圣潔的人或事物作為題材。如洪戰(zhàn)輝、徐本禹等生活中感動中國的人物，姚明、劉翔這樣的體育巨星，李宇春、章子儀這樣青春偶像，或是自己夢寐以求的一個愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因與自己的某種感受、經(jīng)歷相連，也可以成為心中的“天使”。2．要有整體意識，不要只抓住一點不放。3．比喻型的話題要善于從所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用來幫助我們理解比喻的。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時，所舉事例盡可能要和材料包含的道理相同。四、審題示例：（一）寓意類命題作文審示例題：示例花開題目中的“花” 本義指可供人欣賞的植物。其比喻義指美好的事物，如自信、理解、寬容等?！盎ㄩ_”意思是“美好生成”，如有了自信；理解了他人；擁有了豁達之心，寬容了別人等。“花”也有象征義，比如梅花象征堅強，蘭花象征友誼，玫瑰象征愛情等。同時“花開”也暗示我們作文應(yīng)該按照“沒開到花開”的結(jié)構(gòu)順序?qū)?，也就是要寫出自己的成長變化過程。之所以花開，是因為一件事震撼了自己的心靈，文章要詳寫這件事。比如我們寫“那時，自信花開”，文章開始應(yīng)該寫自己在某方面由于什么原因而沒有信心，比如考試沒考好，對學(xué)習(xí)失去了信心，對自己失去了信心。中間寫一件讓自己變化的事。結(jié)尾部分寫自己又擁有了自信，點題“自信之花在此時綻放”，最后點明中心或深化主題，畫龍點睛。這是一個半命題作文，考生可根據(jù)自己的積累，填上合適的詞語或短語，使之通順即可。如“那時花開”“那時，善良花開”“理解花開”“幸福花開”“蘭花開”等。示例一路有你“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進步的一串日子。“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。既可指 “人”，也可指“物”?！叭恕保梢允乾F(xiàn)實生活中的人，如對自己親情奉獻的父親母親爺爺奶奶等親人；可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友；可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師；可以是傾心給予自己幫助，讓陽光照耀自己生活的陌生人；可以是故去之人，如魯迅、洪戰(zhàn)輝等?！拔铩?，如書籍，日記等；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力??“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。（二）寓意類話題作文審題示例：山東高考作文題：請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。（詩歌類作文）命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道“春”的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機遇，也可以是改革，是友誼，是愛心，是互助，是合作，是誠信，等等?！安葑郧唷钡谋倔w可以是欣欣向榮的局面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結(jié)果，等等。我們展開聯(lián)想，用一個又一個的本體去置換喻體，寫什么的問題也就立馬解決了。（三）寓意類材料作文審題示例：湖南高考作文題(材料型作文)：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的??其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。寫作導(dǎo)引：如何立意？命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€角度，我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，看哪一個認識深刻，哪一個手頭有材料，我們就用哪一個。除此之外，還可以談從全局把握問題，才能看得清，看得準(zhǔn)；還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者，才能搞清事實真相，從而做一個能夠正確解決問題的參與者，等等。寓意類作文審題練習(xí)：閱讀下面的文字，按要求作文?！奥窐?biāo)”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》里有兩個義項：①交通標(biāo)志；②隊伍行動時沿路所做的聯(lián)絡(luò)標(biāo)志。請根據(jù)你自己的感受和認識，以“路標(biāo)”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。寫作指導(dǎo)：看到“路標(biāo)”一詞，我們就應(yīng)想到：這一概念可實可虛，可以僅僅從表象含義來寫，但這樣就會顯得膚淺狹窄；而如果運用象征手法來拓展題目的容量，文章就會寫得深刻豐富。我們每個人都在自己的人生道路上不斷前進，有“路標(biāo)”在指引著我們。路標(biāo)可以是人，也可以是物、事；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是臆想中的。一個人、一句話、一件事、一件物品、一個微笑、一份記憶、一種精神、一個夢想??只要他（它）們在我們的人生道路上起到了一定的積極作用，體現(xiàn)了相應(yīng)的價值，都可以看作是“路標(biāo)”。我們不光要看到那些客觀存在的“路標(biāo)”，更要洞察到諸多無形的令人終身受用的“路標(biāo)”。而且，“路標(biāo)”的存在，使前方的路途由崎嶇變得平坦，由羊腸小徑變?yōu)榭登f大道，可是，若是一味地依賴與服從“路標(biāo)”，我們同樣會失去個性，迷失自我。由此看來，“路標(biāo)”具有雙重性。這樣，我們在議論時就多了一個角度。有了這些豐富的聯(lián)想，再選擇自己最熟悉的內(nèi)容，最擅長的文體，就很容易動筆了。請以“鏟除心靈的雜草”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。寫作指導(dǎo)：“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動場地的植物，一般是非栽培的野生植物或?qū)θ祟悷o用處的植物。其比喻義應(yīng)該是“有害于人成長的不良習(xí)慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網(wǎng)游和黃網(wǎng)、自私狹隘、荒廢學(xué)業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等?！靶撵`的”說明“雜草”對人造成的影響之深。故此，文章要寫出“雜草”對人造成了怎樣的危害和影響，要寫出具體表現(xiàn)?！扮P除”是個動詞，暗示我們除了寫“為什么要鏟除雜草”外，要重點寫“怎樣鏟除雜草的”，引導(dǎo)“長雜草”的人剖析反省，挽救心靈。鏟除雜草的方法很多，如拔、鋤、燒等，但老師想告訴你：心靈不會是一塊閑置的空地,你不種莊稼，它就長雜草。只有把心靈全部裝上知識和美德，你的心靈才不會雜草叢生。請以“我想握住你的手”為題寫一篇文章，文體不限，不少于800字。寫作指導(dǎo)：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒