【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勃勃，但這只能增加詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己的痛苦和傷感。詩(shī)人觸景生情，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這首感時(shí)恨別、憂(yōu)國(guó)思親的五言律詩(shī)《春望》。二、初讀詩(shī)篇，整體感知。老師先泛讀一遍，然后出示幻燈片，認(rèn)讀生詞 濺（）抵（）搔（）渾（）勝（）簪（）個(gè)別學(xué)生范讀，教師正音。齊讀三、合作研讀，品味意境，交流感受。（一）簡(jiǎn)單講一下律詩(shī)，律詩(shī)是詩(shī)歌中的一種體裁，分五律、七律兩種。全詩(shī)共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三四句叫頷聯(lián)，五六句叫頸聯(lián)，七八句叫尾聯(lián)。（出示幻燈片，逐句翻譯詩(shī)句）國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)、城：國(guó)都指長(zhǎng)安破——形容國(guó)都淪陷，城池殘破 深——形容荒草叢生，滿(mǎn)目凄涼譯文：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。引導(dǎo)學(xué)生想象：和平年代繁華的國(guó)都是一番什么景象？（人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人聲喧嘩，一派繁榮的景象。）對(duì)比——而今，叛軍占領(lǐng)的長(zhǎng)安城只見(jiàn)草木不見(jiàn)人，人到哪去了？（被抓、被殺、逃難）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速稍慢。提問(wèn)：面對(duì)人煙稀少、雜草叢生的長(zhǎng)安城，詩(shī)人的心情如何？哪句詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人此時(shí)的心情？——感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。感：感嘆 濺淚：落淚 恨：悲傷驚心：心驚、害怕譯文：感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。提問(wèn)：花香鳥(niǎo)語(yǔ)是最美好的事物，能夠給人帶來(lái)愉快的心情，但詩(shī)人卻為何對(duì)花落淚、聞鳥(niǎo)驚心呢？討論解疑：關(guān)鍵在于兩個(gè)詞 時(shí)——為**時(shí)局而感傷別——為生離死別而激憤，因?yàn)樽髡叽藭r(shí)心情感傷、激憤，再美好的事物也不能給作者帶來(lái)愉悅的心情，所以``````` 提問(wèn)：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣“恨別鳥(niǎo)驚心”的年代，詩(shī)人最盼望的是什么？(——烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。)烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。烽火：戰(zhàn)火 連：連續(xù)三——復(fù)數(shù)，幾個(gè)月 抵：值，相當(dāng)譯文：戰(zhàn)火連綿，久久不息，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。質(zhì)疑：薄薄的家書(shū)怎值萬(wàn)兩黃金呢？答：親人的平安，親人的健康比萬(wàn)兩黃金還珍貴。提問(wèn)：詩(shī)人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望得到一封報(bào)平安的家書(shū)啊。他盼到了什么程度？——白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭：白頭發(fā)，搔：抓短：稀疏渾：簡(jiǎn)直勝：禁不住（“勝”在古代讀作shēng）簪：簪子（注意寫(xiě)法）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。明確：老師可以告訴大家，當(dāng)時(shí)杜甫年紀(jì)45歲，同學(xué)們認(rèn)為杜甫年紀(jì)大嗎？沒(méi)錯(cuò)，不大，45歲正直壯年，可是詩(shī)人已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)，這是為什么啊？沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槎鸥λ麑⒆约旱南才?lè)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，為祖國(guó)，為百姓白了頭發(fā)，那么我們來(lái)總結(jié)一下杜甫是怎樣一位人呢？總結(jié)：愛(ài)國(guó)，眷戀親人。同學(xué)們知道了杜甫是怎樣的詩(shī)人，那么接下來(lái)，同學(xué)們回顧全詩(shī)，帶著杜甫對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與擔(dān)憂(yōu)之情有感情重讀此時(shí)，配樂(lè)朗誦（男齊讀——女齊讀——一起讀）四、感情基調(diào)這首詩(shī)的情感基調(diào)是怎樣的？（感情基調(diào)是指作品的基本觀點(diǎn)的情感取向，是語(yǔ)句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快、憂(yōu)愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、思念等）這首詩(shī)感情基調(diào)：憂(yōu)愁、傷感 找相應(yīng)的字詞來(lái)說(shuō)明。（破、深、感、花濺淚、恨、鳥(niǎo)驚心、烽火、白頭、不勝簪）五、主題探討全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者春天望見(jiàn)的長(zhǎng)安城的景象，表達(dá)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、眷戀親人的感情。七、合作探究——本詩(shī)修辭手法反襯手法，國(guó)破山河在，城春草木深 答：“國(guó)”是指都城，即長(zhǎng)安是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見(jiàn)。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有“山河在”，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?用反襯的手法突出戰(zhàn)亂給祖國(guó)，人民帶來(lái)的傷害?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句，擬人對(duì)偶白頭搔更短，渾欲不勝簪?？鋸埌?、遷移拓展：杜甫《春望》與其《聞官軍收河南河北》兩詩(shī)比較練習(xí)。（學(xué)生討論）（課件顯示）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（一）本詩(shī)寫(xiě)了作者聽(tīng)到勝利的喜訊后怎樣的心情？ ——喜極而泣歸心似箭。（二）一悲一喜，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想情感呢？——關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，眷念親人學(xué)生自由朗誦全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的思想情感。學(xué)生有感情的齊誦《春望》與《聞官軍收河南河北》（配樂(lè)朗誦）寫(xiě)一寫(xiě)（可以是作業(yè)）：這兩首詩(shī)為什么能千古流傳呢？一首是那樣的憂(yōu)傷，憂(yōu)傷到見(jiàn)花落淚、聞鳥(niǎo)驚心；一首是那樣的喜悅，喜悅到放歌縱酒、喜極欲狂。那是因?yàn)樵?shī)人把自己個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)、人民的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。他是懷著和祖國(guó)、人民同呼吸、共命運(yùn)的情感來(lái)寫(xiě)這兩首詩(shī)的。由此可知：感情是詩(shī)歌的生命。同學(xué)們，如果你們也希望能寫(xiě)出像杜甫這樣流芳百世的篇章，那就請(qǐng)與我們的祖國(guó)、我們的人民同呼吸、共命運(yùn)吧！現(xiàn)在老師留一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們懷著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)吧（最好是用詩(shī)歌的形式來(lái)寫(xiě)，要求真情實(shí)感，不要求格式與押韻。）第四篇：《春望》杜甫 教案《 春望 》唐杜甫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并準(zhǔn)確背誦。體會(huì)詩(shī)歌意境，感受作者愛(ài)國(guó)憂(yōu)民的高尚情懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．朗讀并背誦課文，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，解讀詩(shī)歌意象，體會(huì)作者的思想情感，理解融情與景的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)方法】朗讀法。這是一首膾炙人口的經(jīng)典律詩(shī)，飽含了作者