【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 配樂吟唱，今天老師就帶著同學(xué)們和著韻律來吟唱這首詩(shī)?！　±蠋煷蚺淖樱笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱。通過這樣的多角度的誦讀，感受古詩(shī)帶來的韻律和節(jié)奏美。　?。ǘ┳ヮ}眼，品詩(shī)意　　，品題眼　?。?）生讀詩(shī)題，抓題眼　　喜，為什么用喜呢？　　（2）講解喜字的字源，用喜字說成語(yǔ)?！　。?）出示大紅雙喜字，你看到這個(gè)喜字會(huì)想到什么成語(yǔ)呢？（喜結(jié)良緣）。了解喜在中國(guó)文化中的運(yùn)用和重要意義。（滲透中華漢字文化）　?。ㄒ龑?dǎo)：詩(shī)人杜甫喜的是什么呢？為什么喜呢？）　　了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料，明白這場(chǎng)春雨滋潤(rùn)世間萬(wàn)物，特別是農(nóng)作物，必將帶來豐收的希望。初步感受杜甫的憂民之情。　　，解題眼　　杜甫說：語(yǔ)不驚人死不休，我們就應(yīng)該在他的詩(shī)中去品味，看你能夠從這首詩(shī)中的那些地方品出詩(shī)人的喜來?！　W(xué)生自由的默讀古詩(shī)，把自己的感受寫在書上或筆記本上?！　熝惨曋笇?dǎo)，適當(dāng)?shù)目隙▽W(xué)生自己的看法，并從中指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字來進(jìn)行品讀。培養(yǎng)學(xué)生品詞品句的能力?！　。吩?shī)情?！　∮懻撘?　　學(xué)生充分的表達(dá)自己的見解，老師在其間做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！　☆A(yù)設(shè)：好　　為什么是好雨？因?yàn)樵诖杭巨r(nóng)作物非常需要雨水的滋潤(rùn)。農(nóng)諺云：春雨貴如油。正反映了春雨的寶貴?！　≈　≠x予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)。多好的春雨！　　當(dāng)正是時(shí)候，又是干旱，又是春天?！　摵图?xì)　　討論為什么是用潛，你還能換成別的詞的嗎？引入朱自清的《春》中描寫春雨的部分，老師誦讀，學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來解讀潛的妙處?！　∮晔亲顚こ５模幌戮褪莾扇??？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！　∽鹬貙W(xué)生自己的個(gè)性化的感悟。　　預(yù)設(shè)：潛入夜和細(xì)無(wú)聲相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且表明那雨有意潤(rùn)物，無(wú)意討好。如果有意討好，它就會(huì)在白天來，就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人們看得見，聽得清。惟其有意潤(rùn)物，無(wú)意討好，它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來，在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地下?！　W(xué)寫潛字，注意右邊的第一個(gè)夫捺畫變成點(diǎn)，這是避讓。　　生練習(xí)書寫?！　∮懻摱?，學(xué)生較難理解野徑云俱黑，江船火獨(dú)明，引導(dǎo)學(xué)生思考：這和潤(rùn)物有關(guān)系嗎？并發(fā)表自己的見解?！　±蠋熃庾x：雨這樣好，當(dāng)然希望它能下透徹，倘若只下一小會(huì)，那潤(rùn)物也很不徹底，詩(shī)人正是抓住這一點(diǎn)，寫下了第三聯(lián)，只有十個(gè)字，便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖。只不過換了一個(gè)寫雨的角度罷了，上聯(lián)是從聽覺來寫雨的潤(rùn)物功能，而本聯(lián)則從什么角度來寫？是從視覺來表現(xiàn)雨意濃厚，　　本句運(yùn)用了常用的反襯的手法，突出了野徑、云、水、漁船相輝映的春夜圖，并點(diǎn)題?！　∮懻撊?，重曉看紅濕處，花重錦官城句是詩(shī)人的想象，雨水下的細(xì)小，密密的，輕輕的，所以并向大雨一樣，葉子上、花上都沾上了雨水，所以顯得沉重，詩(shī)人只是寫了花朵，大家想一想，還會(huì)有哪些人和物會(huì)欣喜開心呢？　　讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)人見解?！　⊥ㄟ^大家的反復(fù)品讀、探究，我們真切的感受到了杜甫詩(shī)句真的是語(yǔ)不驚人死不休啊。　　4．感受了春雨的可喜，品味到了杜甫的憂民之情。　　背誦《春曉》，比較一下，《春曉》中的花落知多少與《春夜喜雨》中的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲相比，哪一種雨更喜人呢？談?wù)勀愕目捶ǎ　　☆A(yù)設(shè)師講解：輕輕悄悄的來，滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物，特別是農(nóng)民的農(nóng)作物，又是一個(gè)好收成年。字里行間真情的流露出杜甫對(duì)人民群眾的關(guān)心。不禁讓我又想起了鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩(shī)句，　　出示全詩(shī)：　　衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。　　些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。　　大家不妨也來品一品，詩(shī)人對(duì)人民大眾的關(guān)懷之情。　　5．請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受再次誦讀《春夜喜雨》?！　?．背誦并默寫古詩(shī)?！　∪⑼卣拐b讀，品詩(shī)人情懷　　《聞官軍收河南河北》。感受詩(shī)人的憂國(guó)情懷?！　∽x一讀，說一說，這首詩(shī)用一個(gè)什么樣的帶喜字的成語(yǔ)來形容杜甫的心情呢？（欣喜若狂）他又為什么而喜呢？（收復(fù)失地）　　通過這兩首詩(shī)的誦讀，我們能夠初略的了解了杜甫那份濃郁的憂國(guó)憂民之情，希望大家在課外多誦讀杜甫的詩(shī)，更加立體的感受杜甫?！　?．課外誦讀有關(guān)春雨的詩(shī)詞，進(jìn)行積累。說一說詩(shī)人對(duì)春雨的不同感受?！　∷摹⑿〗Y(jié)，由此詩(shī)品人生?！　《鸥δ菓n國(guó)憂民的情感時(shí)刻都在感染著我們，我們?cè)谄纷x完杜甫的《春夜喜雨》以后，你又有怎樣的話說呢？又有怎樣的感受呢？不妨讓大家提起筆來盡情的表達(dá)！　　五、板書設(shè)計(jì)　　春夜喜雨　　（杜甫）　　知時(shí)節(jié)、當(dāng)春、潛入　　豐收有望　　潤(rùn)物　　細(xì)無(wú)聲　　杜甫《春夜喜雨》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)4　　這是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門中詩(shī)海拾貝的第二首古詩(shī)，為唐朝的杜甫所作，詩(shī)人敏銳的抓住了這場(chǎng)雨的特征，前兩句點(diǎn)明了這是一場(chǎng)及時(shí)雨，后面寫出了雨隨風(fēng)悄悄滋養(yǎng)萬(wàn)物，集中寫“夜雨”，再到最后詩(shī)人的聯(lián)想：“曉看紅濕處，花重錦官城”，全詩(shī)緊扣一個(gè)“喜”字，體現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情。　　正確、流利、有感情地朗讀這組詩(shī)?！　∩钊雽W(xué)習(xí)《春夜喜雨》，通過詩(shī)后注釋和賞析，了解詩(shī)句意思。　　閱讀《春夜喜雨》，感受詩(shī)人的喜悅之情?！　∩钊雽W(xué)習(xí)《春夜喜雨》，通過詩(shī)后注釋和賞析，了解詩(shī)句意思?！　⊥ㄟ^抓詩(shī)眼的方法，感受詩(shī)人的喜悅之情。并能學(xué)法遷移，拓展課外一首古詩(shī)。　　通過抓詩(shī)眼的方法，感受詩(shī)人的喜悅之情。并學(xué)法遷移，進(jìn)行拓展。　　一、談話導(dǎo)入，由課外寫雨的詩(shī)句導(dǎo)入新課　　二、學(xué)習(xí)《春夜喜雨》　?。ㄒ唬┙庠?shī)題　?。ǘ┳x詩(shī)文　　引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)讀正確、流利，并讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻味。　　通過師生共讀、同桌互讀、指名讀等多種方式讀詩(shī)。