春之雨學(xué)習(xí)感悟-學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成(編輯修改稿)
2024-11-15 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更多一些層次，盡量照顧到每一個(gè)組、每個(gè)孩子。鑒于以上觀課分析得出，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)的語言支架還是課堂上生成的語言支架是合理有效的，是有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的。第三篇：外出學(xué)習(xí)之感悟外出學(xué)習(xí)交流材料王聽衡中之所以全國文明不是因?yàn)閯e的，而在其教育，確切的說在其居高不下的高考升學(xué)率。參加工作近十年，初到高考圣地——衡水，去參觀學(xué)習(xí)和膜拜，內(nèi)心之激動(dòng)無以言表。丙申年戊戌月甲戌日，黃歷有云：宜出行，況且此日乃菩薩出家之日，據(jù)《妙法蓮華經(jīng)》說，觀音有著“千處祈求千處現(xiàn)，苦海常作度人舟”的慈悲心腸，她不僅以大慈大悲著稱于世，立于諸菩薩之林，更于智能去度化眾生。我們一行十人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，踏上衡水的北上之路，求取真經(jīng)，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)之改革，振興我校教學(xué)之輝煌。跨黃河、越太行、入燕趙之地，一路綿綿秋雨，謂之艱辛；舟車勞頓，四處學(xué)習(xí)、反復(fù)研磨，結(jié)合實(shí)際，謂之曲折，但仍阻擋不了我們要前進(jìn)、要改革、要發(fā)展、要振興之決心。心如果定了，不害怕了，前路再黑暗，有再多的高山溝壑，我們也能戰(zhàn)勝它。前后四天之學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活緊張又很有節(jié)奏，猶如衡水之學(xué)生的校園生活。昔日，聽說之衡水，社會(huì)褒貶不一，有較大之爭(zhēng)議。今日親眼所見、親耳所聞，真真切切的用心走上一遭，方感衡中之所以為衡中，感悟有三：感悟一：衡中的教師與學(xué)生每日都激情滿滿。我們都知道松弛有度之道理：過緊則斷，過松則怠。但是衡中人鏗鏘有力、富有激情，日日如此，年年如此，他們的學(xué)習(xí)生活之緊湊，讓人咂舌，更讓人佩服。采用實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制，不僅讓年輕教師激情起來，更讓老教師、高級(jí)教師也高昂起來。同時(shí)，班班之間也存在某中的內(nèi)在聯(lián)系。在這種激勵(lì)機(jī)制之下，時(shí)間觀念強(qiáng)化到骨髓，挑戰(zhàn)與對(duì)抗成為了衡中人激情滿滿源源不斷的動(dòng)力。最終實(shí)現(xiàn)合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，進(jìn)而達(dá)到共贏。對(duì)環(huán)境之“綠化”也是衡中必做之要點(diǎn)。其一，對(duì)校園文化之“綠化”，就是我們常說的構(gòu)建校園文化，包括寢室、教室、樓梯及走廊文化之建設(shè)。一進(jìn)校園就讓人感覺無論在何處都有學(xué)習(xí)之渴望，感覺耽擱片刻就要落伍之緊迫感。其二，對(duì)校園風(fēng)氣之“綠化”，讓學(xué)生從心靈上、精神上遠(yuǎn)離社會(huì)塵囂，免受社會(huì)歪風(fēng)邪氣之毒害，這必然需求上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通教師必須有較高的職業(yè)情操，公平公正為職，讓學(xué)校成為精神特區(qū)。感悟二：衡中人是真心真意的在研究教與學(xué)。他們時(shí)時(shí)刻刻都在琢磨如何提高有效教學(xué)，打造有效課堂，做到了真正的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。衡中的教師們不僅體現(xiàn)了“師者，傳道授業(yè)解惑”之職能，更體現(xiàn)了現(xiàn)代意義的教師使命，而衡中的學(xué)子們，他們心中充滿理想，充滿激昂奮進(jìn)的拼搏精神，體現(xiàn)了“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”這種真正現(xiàn)代意義的年輕人，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)之典范。衡中的高效課堂法寶有三：其一，細(xì)致的教研工作，這是高效課堂之前提。對(duì)于備課與研課，每周都要進(jìn)行幾次，集體備課時(shí)對(duì)每一課的每一句、每一段落以及每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要進(jìn)行研讀與分析，探究出題之角度，由備課組長做好記錄與補(bǔ)充，做到不備課不允許上課之要求。于最終授課之內(nèi)容既具有統(tǒng)一性又不失為其個(gè)性。他們對(duì)備課與研課之細(xì)致，業(yè)務(wù)水平之高，讓我感慨：自己工作十年不及人家工作兩三年。現(xiàn)代的社會(huì)不是孤膽英雄的時(shí)代，而是發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作之時(shí)代，一個(gè)人也許會(huì)走得很快，但一群人一定會(huì)走得更遠(yuǎn)，也許這就是集體備課的精髓吧。其二，無論文理科，統(tǒng)一的授課模式。無論哪種統(tǒng)一的模式，都體現(xiàn)新課程改革之精神：以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為課堂主導(dǎo)者，讓學(xué)生真正參與課堂，真正實(shí)現(xiàn)一切問題源于學(xué)生又歸于學(xué)生。最后，練習(xí)是強(qiáng)化之道。教師的工作除了備課研課上課之外，而且還要找題、出題，才能實(shí)現(xiàn)每日必練、每周必考、練必限時(shí)、考必批改，每日都要通報(bào)成績。大量的練習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固記憶而且還
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1