【文章內(nèi)容簡介】 ．信息加工更為充分有效D．兒童思維更像一臺計算機 58．體現(xiàn)情境認(rèn)知教學(xué)理論思想的正確描述有（ABD）。A．知識是嵌于實踐之中的B．書本知識的學(xué)習(xí)是無效的C．書本知識與情境知識是對立的D．教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)習(xí)提供真實情境學(xué)習(xí)的機會 59．印象形成的模式有（BCD）。A．減法模式B．累加模式C．平均模式D．加權(quán)平均模式 60．個性傾向性主要有（ABC）。A．興趣B．需要C．動機D．智力 61．思維和感知覺的區(qū)別是（CD）。A．它對事物的反應(yīng)是整體的B．它對事物的反應(yīng)是規(guī)律性的 C．它對事物的反應(yīng)是抽象的D．它對事物的反應(yīng)是間接的 62．對人本主義心理學(xué)說法正確的是（ABCD）。A．主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對“健康人”進行研究 B．其實只是讓人領(lǐng)悟自己的本性 C．其中心觀點是以人為本D．注意社會文化因素和時代環(huán)境對人的影響63．中共中央在1998年的《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)是為了（ABCD）。A．幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)B．健全人格C．增強承受挫折的能力D．增強適應(yīng)環(huán)境的能力64．小學(xué)兒童的身心發(fā)展的特征有（ACD）。A．興奮與抑制過程逐步趨向平衡B．游戲在生活中所占的比重大 C．書面語言和內(nèi)部語言發(fā)展迅速D．情緒、情感比較外露 65．組塊的作用是（BC）。A．延長信息在短時記憶系統(tǒng)中的存儲時間B．?dāng)U大短時記憶容量 C．加快信息在短時記憶系統(tǒng)中加工速度D．加強信息的內(nèi)部聯(lián)系 66．引起無意注意的因素包括（ABCD）。A．刺激強度B．刺激物與環(huán)境中其他物體的差異C．刺激物的相對運動D．感知者的情感、興趣需要 67．記憶的發(fā)展表現(xiàn)在（CD）。A．感覺記憶方面B．內(nèi)隱記憶方面C．記憶的策略方面D．隨著認(rèn)知水平的提高，廣義的知識日益豐富，為新知識的編碼提供了便捷 68．學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過程，包括（ACD）。A．感覺記憶B．形象記憶C．長時記憶D．短時記憶 1．心理學(xué)分為（）。A．理論心理學(xué)B．普通心理學(xué)C．發(fā)展心理學(xué)D．應(yīng)用心理學(xué)E．實驗心理學(xué)F．社會心理學(xué) 2．下列屬于理論心理學(xué)的是（BCDEF）。A．教育心理學(xué)B．普通心理學(xué)C．生理心理學(xué)D．比較心理學(xué)E．實驗心理學(xué)F．社會心理學(xué) 3．下列屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（ABCDE）。A．教育心理學(xué)B．咨詢心理學(xué)C．管理心理學(xué)D．消費心理學(xué)E．法律心理學(xué)F．社會心理學(xué)4．以下哪些理論是理論心理學(xué)研究的主要內(nèi)容（ABCEF）。A．心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)B．心理學(xué)方法論C．身心問題D．學(xué)習(xí)心理機制E．心理生理基礎(chǔ)F．心理起源問題 5．（ABC）決定了心理學(xué)的自然科學(xué)性質(zhì)。A．心理學(xué)的研究對象B．心理學(xué)的歷史淵源 C．心理學(xué)的研究方法D．人的社會屬性 6．（AC）基本原理是心理學(xué)研究的根本指導(dǎo)思想。A．辯證唯物主義B．形而上學(xué)C．歷史唯物主義D．唯物主義 7．觀察法可分為（ABCE）。A．參與觀察與非參與觀察B．現(xiàn)場觀察與情景觀察C．長期觀察與短期觀察D．情景觀察與控制觀察E．全面觀察與重點觀察 8．觀察法要有效，就要特別注意（BCDE）。A．觀察時間盡可能長B．有明確的觀察目的C．隨時記錄 D．盡可能利用現(xiàn)代化手段E．每次觀察時間不宜過長 9．實驗法分為（AC）。A．實驗室實驗法B．情景實驗法C．自然實驗法 10．自然實驗法的要點是（AB）。A．提高真實性B．減少人為性C．主動獲取所需信息11．調(diào)查法可分為（BCD）。 A．一般調(diào)查與特殊調(diào)查B．一般調(diào)查與專題調(diào)查C．事實調(diào)查與征詢意見調(diào)查D．結(jié)構(gòu)調(diào)查與非結(jié)構(gòu)調(diào)查 12．調(diào)查法的缺點是（BCD）。A．難以在短時間內(nèi)獲得有關(guān)調(diào)查對象的第一手資料 B．封閉性問題限制被調(diào)查者選擇答案的范圍 C．被調(diào)查者可能不愿意或不能夠提供所需信息 D．問題的措詞很不容易確定13．一般研究方法主要包括（ACD）技術(shù)和手段。A．實驗和研究設(shè)計法B．抽樣法C．對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理法D．邏輯思維推理法 14．馮特對心理學(xué)的歷史功績主要有（.ABD）。A．心理學(xué)的獨立B．實驗心理學(xué)的創(chuàng)立C．出版《生理心理學(xué)》一書D．建立心理學(xué)專業(yè)隊伍 15．弗洛伊德后期理論包括（DE）。A．潛意識理論B．夢的解釋C．泛性論D．本能學(xué)說E．人格理論 16．弗洛伊德認(rèn)為具有兩極的本能是（BC）。 A．發(fā)展本能B．生本能C．死本能D．安全本能17．在20世紀(jì)20年代對人類生活產(chǎn)生重大影響的心理學(xué)派是（AB）。A．精神動力學(xué)派B．行為主義學(xué)派C．人本主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派 18．行為主義在心理發(fā)展中的貢獻主要是（AB）。A．引入了客觀和精確的研究方法B．清除了長久以來唯心主義對心理學(xué)研究的不良影響C．機械還原論的痕跡19．認(rèn)知心理學(xué)的興起與（AC）發(fā)展密切相關(guān)。A．現(xiàn)代信息處理技術(shù)B．生物技術(shù)C．計算機技術(shù) 20．用來解釋符號識別的理論主要有（ABCD）。A．原型匹配理論B．多水平信息加工認(rèn)知模型理論 C．模型匹配理論D．特征分析理論21．屬于“群魔殿”系統(tǒng)的小鬼是（ABD）。 A．映象小鬼B．特征小鬼C．分析小鬼D．決策小鬼 22．對符號信息的加工方式有（AC）。A．自下而上的加工B．平行加工C．自上而下的加工D．兩極加工 23．影響自上而下的信息加工方式的因素有（ACD）。A．對知覺對象的知識的指導(dǎo)B．符號的結(jié)構(gòu)特征C．過去經(jīng)驗與期望D．上下文的含義背景24．注意主要有（ABCD）心理活動的功能。A．保持B．選擇C．監(jiān)督D．調(diào)節(jié) 25．引起無意注意的條件有（ACD）A．刺激本身的特點B．有意志努力C．人的需要D．人的情感26．以下（BD）是與注意有關(guān)的信息加工方式。 A．特征分析加工B．控制加工C．多水平加工D．自動加工 27．詞語邏輯記憶是以（AC）為記憶內(nèi)容的。A．抽象思維活動B．技巧C．語言符號D．表象28．在長時記憶系統(tǒng)中所存在的信息編碼儲存形式主要有（AD）。A．表象編碼B．邏輯編碼C．形式編碼D．語義騙馬 29．下面（ABD）是以表象方式編碼的。A．情緒記憶B．運動記憶C．語詞邏輯記憶D．形象記憶 30．以下（ABCD）現(xiàn)象反映了遺忘在量上的規(guī)律。A．前攝抑制B．遺忘曲線C．倒攝抑制D．系列位置效應(yīng)31．前攝抑制、倒攝抑制效果受（ABD）等因素的影響。 A．學(xué)習(xí)時間的安排B．材料內(nèi)容的相似程度C．學(xué)習(xí)情景D．學(xué)習(xí)的鞏固程度 32．遺忘中質(zhì)的規(guī)律表現(xiàn)為遺忘的（.BC）。A．位置效應(yīng)B．選擇性C．重構(gòu)性D．艾賓浩斯遺忘曲線 33．衡量創(chuàng)造能力的指標(biāo)有（ABD）。A．原創(chuàng)性B．流暢性C．特異性D．靈活性 34．問題解決的方式主要包括（ABCD）。A．嘗試錯誤B．頓悟C．類比問題D．啟發(fā)式方法 35．興趣的品質(zhì)包括（ABD）。A．廣闊性B．持久性C．針對性D．傾向性E．趣味性36．理想包括（ABCD）成分。 A．職業(yè)理想B．生活理想C．社會政治理想D．道德理想 37．神經(jīng)過程（AC）的人知覺廣度大。A．強B．弱C．靈活D．不靈活 38．性格的意志特征包括（ACDE）。A．自覺性B．持久性C．果斷性D．自制力E．堅定性 39．榮格認(rèn)為人格分為（ACD）。A．意識B．前意識C．個人潛意識D．集體潛意識 40．特質(zhì)分為（AC）。A．個人特質(zhì)B．集體特質(zhì)C．共同特質(zhì)D．特異特質(zhì) 41．根據(jù)被試反應(yīng)，投射測驗主要分為（.ABCEF）。 A．表達(dá)法B．選排法C．構(gòu)造法D．分割法E．完成法F．聯(lián)想法 42．在主題統(tǒng)覺測驗中，分析被試心理需要時，應(yīng)注意心理需要在不同故事中的（ABCD）。A．出現(xiàn)頻率B．表現(xiàn)程度C．和某圖畫的獨特關(guān)系D．時間長短 43．氣質(zhì)的動力特征主要表現(xiàn)在心理活動的（ACD）方面。A．強度B．持久性C．速度D．靈活性44．柏爾曼的氣質(zhì)激素理論把人分為（ABCD）類型。A．性腺型B．甲狀腺型C．腎上腺型D．腦下垂體型 45．西方心理學(xué)中，一般認(rèn)為智力是（ABCD）。A．個體學(xué)習(xí)的能力B．智力測驗所測的能力C．個體適應(yīng)環(huán)境的能力D．個體抽象思維能力 46．發(fā)展的主要內(nèi)涵是（ABCD）。 A．發(fā)展是有順序的、不可逆的B．能夠保持相當(dāng)長時間的變化C．使個體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D．是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果 E．是無規(guī)律的變化47．兒童心理發(fā)展的特征是（ABCD）。A．連續(xù)性和階段性B．定向性和順序性C．不平衡性D．差異性E．波動性 48．心理發(fā)展主要有哪些方面（ABCDE）。A．認(rèn)知B．語言C．情緒D．社會性E．個性 49．橫向比較研究的缺點是（CD）。A．經(jīng)濟節(jié)省B．對不同年齡的兒童分別取樣比較C．一致性效應(yīng)D．很難控制影響發(fā)展的因素50．縱向跟蹤研究的缺點是（ACD）。A．投入較大B．揭示心理發(fā)展穩(wěn)定性C．會有被試流失D．時代變遷效應(yīng) 51．皮亞杰理論的基本觀點是（ABC）。 A．兒童的認(rèn)知發(fā)展是主、客體相互作用的結(jié)果 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和再構(gòu)建是認(rèn)知發(fā)展的本質(zhì)所在 C．兒童認(rèn)知發(fā)展取決于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平D．存在著相互獨立的七種智力52．傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為，兒童的智慧發(fā)展受到以下哪些因素影響（ABC）。A．成熟B．經(jīng)驗C．社會環(huán)境D．自然環(huán)境 53．語言的構(gòu)造包括三個部分（ABD）。A．語音B．語法C．語句D．語義E．字形 54．語言的發(fā)展包括以下階段（ABCD）。A．牙牙語階段B．單詞語階段C．雙語或三詞組合階段D．完整句階段55．語言能夠影響人的（ABCD）。A．人際交往B．認(rèn)知C．自我調(diào)節(jié)行為D．社會化 56．自我意識包括以下階段（ABCD）。 A．自我認(rèn)識B．自我評價C．自我監(jiān)督D．自我控制 57．發(fā)展往往對個體行為的（ABCD）方面產(chǎn)生影響。A．效率B．復(fù)雜程度C．適應(yīng)性D．組織性 58．皮亞杰認(rèn)為人的動作可以分為兩類（BD）。A．主體動作B．個別動作C．外顯動作D．動作系統(tǒng)或認(rèn)知格式 59．皮亞杰認(rèn)為人的知識結(jié)構(gòu)有（CD）．語言知識B．主體經(jīng)驗C．邏輯—數(shù)學(xué)知識D．關(guān)于客體的知識 60．認(rèn)知結(jié)構(gòu)的元素是主體作用于客體的（AD）。A．動作B．邏輯C．語言D．運算61．皮亞杰理論主要由（BCD） A．雙項建構(gòu)論B．邏輯決定論C．結(jié)構(gòu)—建構(gòu)論D．認(rèn)知發(fā)生論 62．作為主體的“我”包括（BCD）。A．關(guān)于自我價值的評價B．關(guān)于自身力量的感覺C．自我獨特性D．自我穩(wěn)定性 63．斯騰伯格認(rèn)為應(yīng)從（ABD）方面分析一個人的智力。A．經(jīng)驗B．成分C．實踐D．情景64．前運算階段的兒童主要有（ABCD）的特征。A．認(rèn)知上自我中心B．“半邏輯”水平C．表象性思維D．符號特征的大發(fā)展 65．下面（BEG）不屬于人的心理活動的基本過程。A．感覺B．情緒C．記憶D．思維E．個性F．知覺G．行為 66．閾下刺激對后繼刺激的加工可能（AC）。 A．有易化作用B．不起作用C．阻礙作用D．不一定起作用 67．心理學(xué)的具體研究方法有（.ABCD）。A．觀察法B．實驗法C．調(diào)查法D．內(nèi)省法68．心理學(xué)的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為（.ABCD）的趨勢。A．綜合化B．本土化C．實用化D．跨學(xué)科 69．（.ACD）是科學(xué)的三大特征。A．客觀性B．深刻性C．可驗證性D．系統(tǒng)性70．實驗法是在保持其他因素恒定的前提下研究（AD）的關(guān)系和變化規(guī)律。A．自變量B．無關(guān)變量C．客觀變量D．因變量 71，心理學(xué)的發(fā)展歷史可分為（AC）。 A．孕育階段B．轉(zhuǎn)折階段C．確立階段D．成熟階段 72．心理學(xué)研究的基本原則有（ABCD）。A．客觀性原則B．系統(tǒng)性原則C．倫理性原則D．發(fā)展性原則 73．精神動力學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的早期理論主要包括（ABC）。A．潛意識理論B．夢的解釋C．泛性論D．本能學(xué)說 74．弗洛伊德把人的心理分為（ABC）。A．意識B．前意識C．潛意識D．后意識 75．弗洛伊德把人格分為（ABD）。A．本我B．自我C．忘我D．超我 76．注意的基本品質(zhì)有（.ACD）。 A．注意的穩(wěn)定性B．注意的指向性C．注意的分配D．注意的轉(zhuǎn)移 77．影響注意品質(zhì)的因素主要有（ABC）。A．神經(jīng)系統(tǒng)的特點B．后天的訓(xùn)練C．興趣D．記憶力 78．記憶按保持時間長短可以分為（.ACD）。A．感覺記憶B．情緒記憶C．短時記憶D．長時記憶 79．感受器的重要功能是（BC）。A．加工信息B．收集信號C．能量轉(zhuǎn)換D．識別信號 80．（BC）是知覺組織的重要表現(xiàn)形式。A．注意B．守恒C．區(qū)分圖形與背景D．識別信息 81．自動加工的加工方式是（BD）。 A．依賴大量注意資源B．不需要大量注意資源C．應(yīng)用靈活D．加工模式難以改變 82．思維按運行方向的不同可以分為（CD）。A．受制思維B．動作思維C．發(fā)散性思維D．聚斂性思維 83．思維是大腦對客觀事物（BD）的反映。A．直接的B．概括的C．具體的D．間接的84．思維按賴以進行的載體劃分，可以分為（BCD）。A．受制思維B．動作思維