【文章內(nèi)容簡介】 少大學(xué)生簽約的目的只是為了解決戶口的問題，有的是這山望著那山高，一旦目的達到便不辭而別，讓招聘單位措手不及，防不勝防。據(jù)報載，目前大學(xué)生就業(yè)遭遇誠信危機，違約罰金已高達3萬元。三缺乏真誠與信任，人際關(guān)系淡漠有些大學(xué)生由于缺乏真誠與信任，孤僻狐疑，不相信別人，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往，人際會關(guān)系淡漠。背地造謠中傷、偷看他人日記、甚至盜竊財物者有之；為爭奪戀人、搶奪升學(xué)、留學(xué)機會而不擇手段者有之；逢場作戲，未婚同居，多角戀者有之，于是因戀愛不成而輕生或是兇殘報復(fù)的事件在高校時有發(fā)生。人際關(guān)系的淡漠，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷漠、不合群、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病，不利于大學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定性性因素加大。四〉虛榮心強，隱瞞事實。有些大學(xué)生虛榮心強，不愿暴露農(nóng)村家庭境況，忌諱談?wù)摳改?，而又喜歡追趕潮流，追求名牌，于是虛稱開銷能力透支消費。而這可能導(dǎo)致部分學(xué)生借錢不還，借物不歸。也有大學(xué)生做人不真誠，勢利眼，當(dāng)面一套，背后一套。為了面子而談戀愛。當(dāng)前大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象十分普遍，但有些大學(xué)生見周圍同學(xué)都戀愛了，自己礙于面子也開始談戀愛，但是卻缺乏對感情的正確態(tài)度，缺少責(zé)任，只把談戀愛當(dāng)成游戲，滿足自己的虛榮心。二、大學(xué)生誠信缺失的危害從個人角度來說，沒有養(yǎng)成誠信的品質(zhì)，不利于大學(xué)生成才。從他人角度來講，損害其他學(xué)生的正當(dāng)利益。從學(xué)校角度來看，大學(xué)生誠信缺失有損于高校教學(xué)質(zhì)量的形象和信譽。從社會的角度來看，增加社會的不安定因素，影響經(jīng)濟的健康運行。三、大學(xué)生誠信缺失的原因大學(xué)生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學(xué)校誠信缺失的一個縮影。社會環(huán)境的負面影響市場經(jīng)濟在極大地調(diào)動了人們的積極性、創(chuàng)造性的同時也誘發(fā)了人們的求利心理。如假冒偽劣、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污腐敗、夸虛報、執(zhí)法不嚴、違法不究等, 出現(xiàn)了諸如守信者得不到相應(yīng)的鼓勵和收益, 說老實話、做老實人、辦老實事得不到社會的認可, 不說謊話辦不成大事等消極現(xiàn)象。這些負面因素極大地腐蝕著學(xué)生的心靈, 從而導(dǎo)致誠信的失范。家庭誠信教育偏失家庭是大學(xué)生接觸最多的社會環(huán)境, 家長的言行舉止, 對子女有著潛移默化的影響。有的家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績, 至于考試作弊, 則不以為然。有的父母在子女面前不注意個人言行, 給子女留下不良形象, 如要求孩子勤奮、不貪玩, 自己卻整天撲在麻將桌上。教育孩子要文明、不吵架斗毆, 夫妻間卻打罵不斷。讓孩子要誠實、不弄虛作假, 卻當(dāng)著孩子的面做虛假事, 給孩子的身心健康和道德養(yǎng)成帶來不好的影響。學(xué)校誠信教育實效性欠佳這主要包括以下幾個方面：1〉高校的教育歷來是重智輕德，在學(xué)生的智力培養(yǎng)和道德引導(dǎo)上一手硬一手軟，對學(xué)生在道德認識和道德行為中出現(xiàn)的失范問題沒有足夠的重視，誠信育人的觀念不夠強。2〉教育方式、方法不當(dāng)。高校對學(xué)生的誠信教育內(nèi)容不貼近實際, 重理論輕實踐, 重灌輸輕引導(dǎo)，遠離學(xué)生實際生活的政治說教不能打動學(xué)生的心靈。3〉高校內(nèi)部管理的不規(guī)范。某些高校存在招生舞弊、各種評比摻水,亂收費等不誠信現(xiàn)象，同時，在對違紀學(xué)生處理、獎學(xué)金評定、黨員發(fā)展等工作中出現(xiàn)走后門、開綠燈等不公正現(xiàn)象。4〉有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏職業(yè)道德，說話做事不誠實、不守信、不負責(zé),嚴重影響了教師的誠信形象，給學(xué)生造成惡劣的影響。5〉許多高校缺乏健全的誠信制度與誠信教育制度，沒有建立誠信的考評體系，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn)缺乏詳細的誠信狀況記錄，更沒有建立起學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生自律意識較差一方面當(dāng)代大學(xué)生涉世不深，很多學(xué)生都是到了大學(xué)才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經(jīng)歷比較簡單，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現(xiàn)實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。特別是網(wǎng)絡(luò)時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學(xué)生無所適從，甚至將一些社會消極現(xiàn)象當(dāng)作社會本質(zhì)，形成錯誤的誠信觀。另一方面，雖然多數(shù)大學(xué)生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當(dāng)關(guān)系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。約束機制缺乏我國現(xiàn)行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統(tǒng)社會，誠信是在封閉的生產(chǎn)關(guān)系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規(guī)范，作為一種約定俗成，而非法律規(guī)范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎(chǔ)上，主要靠傳統(tǒng)、習(xí)慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續(xù)性、系統(tǒng)性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經(jīng)濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關(guān)系開始廣泛、頻繁、緊密、復(fù)雜，在這種關(guān)系和環(huán)境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當(dāng)傳統(tǒng)的誠信維系手段漸漸失去了效應(yīng)，而新的維系手段與市場經(jīng)濟相匹配的各項規(guī)章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現(xiàn)象便在各個領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導(dǎo)致、縱容了失信行為的一再發(fā)生。四、大學(xué)生誠信重建的對策切實加強大學(xué)生誠信的重建不僅是高校也是全社會一項刻不容緩的重要任務(wù)，它需要社會、學(xué)校和家庭的共同努力和通力合作。營造氛圍是誠信重建的前提。教育是在社會大環(huán)境下進行的，沒有與教育的目標相一致的環(huán)境，任何教育都是蒼白無力的，因此，營造一個政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會大環(huán)境非常重要。一是要提高認識。思想是行動的先導(dǎo)，首先要充分認識到誠信的重要意義。要充分認識誠信是大學(xué)生健康成才的基礎(chǔ)保證，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，從而把誠信重建擺上議事日程，切實抓好抓好。二是要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，全方面多角度開展誠信理念的宣傳。要大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，宣傳和貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，使誠信理念深入人心。三是規(guī)范政府行為，全力打造誠信政府，充分發(fā)揮政府在誠信重建中的主導(dǎo)作用。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，依法行政，在抓好自身誠信的基礎(chǔ)上，帶動各行各業(yè)開展誠信活動，使誠信理念在社會各領(lǐng)域滲透，推動整體誠信意識的提高。加強教育是誠信重建的重點。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的，兩者缺一不可。從家庭教育來看：首先父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠信的表率。其次要把智育放在首要的位置來抓，從小抓好孩子的品質(zhì)教育。從學(xué)校教育來看，首先，要高度重視誠信教育在學(xué)校教育中的應(yīng)有地位。要改變重智輕德的現(xiàn)象，把誠信教育納入學(xué)校德育教育體系，貫徹落實到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。其次，要加強管理。要加強教師隊伍的管理。在學(xué)校辦學(xué)理念上要堅持誠信原則，排除權(quán)（錢）學(xué)交易對教學(xué)工作的干擾。在師德建設(shè)上，要堅決杜絕學(xué)術(shù)抄襲、剽竊等不誠信的行為。第三，改進教育方式方法。由單一型向多樣化轉(zhuǎn)變。教育工作方法有多種，如說理教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法、品德評價法、心理暗示法等，要充分發(fā)揮高校德育方法體系的整體作用，不能孤立地采取某一種方法，發(fā)揮各種方法的互補作用，同時，要整合所有的教育資源，利用各種載體，開展形式多樣的教育實踐活動。完善機制是誠信重建的保證。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，誠信重建不僅要抓好教育，培育誠信理念，更重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。誠信機制建設(shè)主要包括制定信用體系及制度的基礎(chǔ)法律，信用中介機構(gòu)的管理法規(guī)，制訂對欺詐行為的懲處辦法等等。目前有很多大學(xué)如上海大學(xué)已建立國內(nèi)首份大學(xué)生信用檔案，天津師大推出學(xué)生誠信評價體系等等。綜合起來主要有以下幾個內(nèi)容：一是學(xué)生誠信檔案，誠信檔案如實記錄學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，包括學(xué)生的基本情況、品行說明、學(xué)習(xí)成績、信用記錄、獎懲等情況，實行電子化管理，在學(xué)生畢業(yè)時，信用檔案跟隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的信用紀錄延伸到社會。二是誠信評估機制。對大學(xué)生的誠信狀況進行定量記載和定性評價，根據(jù)評估情況，適時開展各種教育活動，使誠信教育措施的實施在時間和空間上更具有針對性，更趨于合理。三是誠信獎懲機制。將誠信的狀況與評獎評優(yōu)、入黨等相結(jié)合，對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等。誠信在和諧社會中扮演著重要角色，堅守誠信是每個人的最基本道德要求，更是大學(xué)生的言行準則。加強大學(xué)生的誠信教育勢在必行。參考文獻：［1］［J］.安徽理工大學(xué)學(xué)報（社科），2004（4）.［2］［J］.云夢學(xué)刊，2005（1）.［3］［D］.華中師范大學(xué)，2005.第四篇：當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查與分析當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查與分析 小組成員：鄧潭靜胡海笑丁苓苓一、調(diào)查目的：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調(diào)查。二、調(diào)查對象：我校所有的學(xué)生。三、調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為100人。四、調(diào)查地點：在我校的圖書館、教室、學(xué)生宿舍等等場地開展調(diào)查活動。五、調(diào)查結(jié)果與分析：我們按照科學(xué)方法的論的要求步驟：提出問題分析問題解決問題提出問題：為了創(chuàng)建“綠色校園”，了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，了解大學(xué)生現(xiàn)在整體