【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）3）你聽了音樂(lè)后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)23個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的??？（有節(jié)奏）5）小結(jié)：。6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。23遍由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè)B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。4）讓我們一起聽著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)A）睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來(lái)聽段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺的樣子（教師播放音樂(lè)C)。4）聽第一遍后：聽了音樂(lè)后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。三、音樂(lè)游戲“石頭熊”播放課件圖5：它到底是誰(shuí)??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！游戲“石頭熊”：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做“石頭熊”，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)23次）關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合7設(shè)計(jì)意圖：媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關(guān)心媽媽情感的基礎(chǔ)，由此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察畫面，清楚地表達(dá)自己對(duì)畫面的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學(xué)電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒一起欣賞幼兒用書封底的名畫《母與子》和兩幅幼兒作品。？？？？？她穿著什么顏色的衣服？二、教師播放電子資源中其他“母與子”的名畫，請(qǐng)幼兒欣賞。三、教師播放家長(zhǎng)抱著孩子的照片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。？？，你有什么樣的感覺？四、給幼兒發(fā)放圖畫紙和畫筆，請(qǐng)幼兒畫一畫媽媽抱著自己的樣子。五、延伸活動(dòng)：語(yǔ)言《我的媽媽》活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時(shí)，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應(yīng)在以后的活動(dòng)中讓幼兒能通過(guò)多種途徑感受到媽媽對(duì)孩子的愛，了解到媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。關(guān)于幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案范文集合8課題：風(fēng)兒找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與別人協(xié)作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、活動(dòng)過(guò)程一、開始部分師聲問(wèn)好。師：歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們也快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧！讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。二、新授部分情景導(dǎo)入師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會(huì)怎么樣呢？講述故事提問(wèn)：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？發(fā)聲訓(xùn)練學(xué)習(xí)新歌（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋＃?）、讓幼兒聽錄音范唱。小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗(yàn)風(fēng)兒思念媽媽的情感。（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）（6）、用樂(lè)器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）延伸：編寫第三段歌詞（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們?cè)敢鈳蛶惋L(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里？如果你找不到媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？教師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。（2）、請(qǐng)小朋友演唱所編歌曲（太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問(wèn)過(guò)小朋友，問(wèn)過(guò)老師，請(qǐng)你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）三、結(jié)束部分今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，還會(huì)為歌曲伴奏，并會(huì)編寫歌曲。用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？聆聽散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！教育反思：通過(guò)演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗(yàn)，表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長(zhǎng)大后要好好孝敬父母。同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了與別人協(xié)作的快樂(lè)。第三篇：幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。能大膽的想象并說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過(guò)隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過(guò)音樂(lè)節(jié)奏游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：三、教師材料：幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂(lè)；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂(lè)。四、幼兒材料：底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。五、活動(dòng)過(guò)程：游戲?qū)?，引起幼兒撕紙的興趣，并感受撕紙的樂(lè)趣。音樂(lè)游戲：快快做、慢慢做師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏快慢做動(dòng)作（如拍手、繞線、打氣）撕紙游戲：快快撕、慢慢撕教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來(lái)玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？教師示范撕紙，并隨音樂(lè)的快慢變化撕紙的速度。幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。師：彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞，看看它像什么？教師介紹材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。師：好多的彩紙寶寶都來(lái)跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。（2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。展覽幼兒的撕貼作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。（1）將幼兒的作品展示在畫框里。（2）幼兒欣賞作品，自由說(shuō)一說(shuō)。師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？六、活動(dòng)延伸：欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2一、活動(dòng)目的：用各種形狀的紙拼貼創(chuàng)作各種各樣的魚。體驗(yàn)創(chuàng)作各種各樣魚的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的色紙剪成大小不一等的圓形、方形、三角形、半圓形等幾何形狀。A4藍(lán)色色紙。膠棒、水彩筆。三、活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示拼貼好的魚，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)拼貼秘密。請(qǐng)幼兒觀察圖片上有幾條魚。有小什么顏色的魚。魚兒是什么變成的？你想變一變嗎？二、教師示范，幼兒觀察。三、幼兒拼貼教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒每人去一張藍(lán)色色紙，在上面用各種形狀的紙拼貼成一幅有魚兒的畫，可以拼一條魚，也可以拼出多條魚。幫助個(gè)別動(dòng)手能力差的幼兒。完成拼貼后，請(qǐng)幼兒用水彩筆畫上水草、鵝卵石等裝飾物。四、幼兒分享、交流自己的作品。五、集體分享、交流。六、總結(jié)、評(píng)價(jià)、收拾、整理。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。喜歡和同伴合作完成表演游戲。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖：《小魚，小魚》。CD：《小魚，小魚》。歌曲：《小魚，小魚》。四、活動(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。你釣過(guò)魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？小漁夫在干什么？（釣魚）魚竿是什么樣子的？小魚為什么會(huì)上鉤？小魚在水里游啊游，忽然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來(lái)呀，小魚更加使勁地扭動(dòng)身體，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了鉤，被漁夫給釣走了。三、播放CD請(qǐng)幼兒請(qǐng)聽歌曲。為什么說(shuō)有的食物真可怕？這是什么食物呢？四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。五、再次播放CD，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)表演歌曲。幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動(dòng)作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動(dòng)作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時(shí)，釣魚人做拉線的動(dòng)作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。幼兒互換角色進(jìn)行表演。六、小結(jié)。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4一、活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn):用手指畫短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌范畫、水粉顏料、抹布。四、活動(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)。二、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的.？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）三、學(xué)畫胡子。教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）個(gè)別幼兒操作。（我們請(qǐng)XX來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子）四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。五、展示作品，評(píng)價(jià)爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5一、設(shè)計(jì)意圖：家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，是一個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：，選擇多種材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)關(guān)心爸爸。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：，布置“領(lǐng)帶展覽會(huì)”。、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡(jiǎn)單的花紋圖案。五、活動(dòng)過(guò)程：一、談話：激發(fā)幼兒對(duì)領(lǐng)帶的興趣。，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來(lái)看一下這個(gè)戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥?。啃∨笥训募依镎l(shuí)喜歡戴領(lǐng)帶?。浚ò职郑┡?，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)很精神，還很帥。，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來(lái)看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動(dòng)手設(shè)計(jì)一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計(jì)一條領(lǐng)帶。，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的領(lǐng)帶，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。四、教師、幼兒一起展示作品，并評(píng)價(jià)。小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過(guò)父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？提問(wèn)小朋友，送給爸爸禮物時(shí)，準(zhǔn)備對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？六、活動(dòng)延伸：下午請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時(shí)表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。喜歡繪畫，萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆若干。三、活動(dòng)建議出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的小蠟筆對(duì)話，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)該怎樣拿小