幼兒園小班個(gè)案分析五篇模版(編輯修改稿)
2024-11-15 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)越好！第三篇：小班個(gè)案分析小班個(gè)案分析（3歲）日常表現(xiàn)：每天堅(jiān)持按時(shí)入園對(duì)老師有禮貌能主動(dòng)跟老師問(wèn)早問(wèn)好，上課時(shí)會(huì)舉手發(fā)言，但用餐習(xí)慣較差。觀察目的：觀察她在幼兒園的用餐表現(xiàn)。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)她良好的用餐習(xí)慣。馬上又到了吃中午飯的時(shí)間。和往常一樣給孩子們分發(fā)好中餐后便要求孩子們使用正確的進(jìn)餐方式，要求孩子們一手扶餐盤一手拿小勺一口飯一口菜安安靜靜干干凈凈的把飯菜湯吃完，不一會(huì)的功夫就有幾個(gè)孩子吃完了。我邊提醒孩子們使用正確的用餐方式邊巡視孩子們的用餐情況，正在這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)驚人的場(chǎng)景我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛只見(jiàn)亦菲正用手在抓飯菜吃，這是怎么回事呀？我立即讓她停止這一舉動(dòng)，讓她正確使用正確的用餐方式，這時(shí)她停下來(lái)了，并且能夠使用正確的用餐方式進(jìn)餐了?？蛇^(guò)了一會(huì)她有開(kāi)始拿著小勺在和旁邊的小朋友一來(lái)二去的玩起來(lái)，有點(diǎn)比武的味道，我走過(guò)去干脆坐到她身邊要求她馬上停下安靜把飯吃完，這下老師坐在她身邊，她沒(méi)辦法只好安靜把飯吃完。分析與措施：根據(jù)她這一表現(xiàn)我找到她媽媽交流了她近期的表現(xiàn)并希望她媽媽支持配合共同讓思靜改正這不良習(xí)慣，她媽媽聽(tīng)后也說(shuō)孩子在家近期表現(xiàn)很反常。她表示很愿意配合我們幼兒園共同讓孩子改好，同時(shí)為了鞭策孩子這個(gè)星期我選擇不給孩子發(fā)小紅花讓孩子改好后再給她發(fā)紅花，亦菲也答應(yīng)了老師她會(huì)改好的。取得效果：經(jīng)過(guò)老師對(duì)孩子的觀察、引導(dǎo)、提醒孩子在用餐方面已經(jīng)有了很大的改變，看到孩子的成長(zhǎng)孩子的改變我很高興這一切和家長(zhǎng)的配合教育是密不可分的，孩子能夠在這么段的時(shí)間內(nèi)改變也是很了不起的孩子真棒！整改措施： 在今后的日?；顒?dòng)中我還將密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行跟蹤教育使孩子發(fā)展的更好！第四篇：幼兒園小班個(gè)案分析(幼兒不良行為)幼兒園小班個(gè)案分析：幼兒不良行為 幼兒園小班個(gè)案分析：幼兒不良行為觀察地點(diǎn)：小托班觀察對(duì)象： 聶理碩年齡：3歲一、幼兒情況分析聶理碩活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗，平時(shí)很喜歡幫老師和小朋友做事情。但是每當(dāng)老師和小朋友指出他犯的錯(cuò)誤時(shí)，他總是不肯認(rèn)錯(cuò)，而且還很不高興。聶理碩 在班上屬于各個(gè)方面發(fā)展都很好的孩子，在幼兒群體中有一種惟我獨(dú)尊的驕傲感，從未覺(jué)得自己有什么不
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1