【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。通過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè)。準(zhǔn)備：報(bào)紙棒若干、場(chǎng)地布置。過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。場(chǎng)地布置二、游戲活動(dòng)：引語(yǔ)：“，今天一起出來(lái)操練?！苯處熯\(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng)。教師巡回觀察，適時(shí)的介入幫助。小組創(chuàng)編活動(dòng)展示。真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽(tīng)到信號(hào)后，一隊(duì)跑，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）重復(fù)游戲。三、游戲評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。鼓勵(lì)幼兒在下次的活動(dòng)中有更幼兒園大班健康教案優(yōu)秀5設(shè)計(jì)意圖玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區(qū)幼兒園無(wú)法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強(qiáng)，于是就把它們當(dāng)作游戲材料在教學(xué)中采用。本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值，讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反復(fù)嘗試。這樣，既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識(shí)，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下，不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高?；顒?dòng)目標(biāo)利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法，進(jìn)行一物多游戲，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備繩若干根，錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)小跑步入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。激趣導(dǎo)題。二、基本部分引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。集中演示①幼兒交流互動(dòng)。②老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示，幼兒再次嘗試練習(xí)。游戲：利用繩子設(shè)置障礙，以比賽的形式進(jìn)行游戲。①交待游戲稱(chēng)：勇奪紅五星②老師講解比賽的方法和規(guī)則：幼兒分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋，跳過(guò)小坑，從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能繼續(xù)，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)先完成則獲勝。③比賽進(jìn)行2―3次。三、結(jié)束部分放松活動(dòng)：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn)，放錄音，幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。第四篇：大班健康教案：健康的寶寶教案及教學(xué)反思大班健康教案：健康的寶寶教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?A:生病了可難受了!B:我生病了發(fā)燒。C:我生病了咳嗽。小結(jié)：因?yàn)樯×税l(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺(jué)很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個(gè)健康的寶寶呢?二、鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。3..多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。，增強(qiáng)體質(zhì)。(注意休息)。(打預(yù)防針要勇敢)，如影劇院、超市、飯店。四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)反思：事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：。在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此?lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來(lái)“說(shuō)一說(shuō)”鍛煉了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。第五篇：大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思1【活動(dòng)目標(biāo)】理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。體驗(yàn)繞口令的趣味性。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)：接觸過(guò)繞口令。物質(zhì)：課件。圖文結(jié)合的圖片。相聲繞口令視頻一段?！净顒?dòng)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。師：老師今天帶來(lái)了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。二、引出繞口令名稱(chēng)。師：你們會(huì)說(shuō)繞口令嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。播放圖標(biāo)“上”提問(wèn)：這是什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)播放圖標(biāo)“高樓”提問(wèn)：這是什么?播放圖標(biāo)“上樓下樓”提問(wèn)：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。播放課件“一個(gè)人”、“許多人”提問(wèn)：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)播放課件“許多人上樓”提問(wèn)：這么多人在干什么?(學(xué)說(shuō)：許多人上樓)“許多人下樓”同上。播放課件“樓上的人下樓”提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。(集體學(xué)說(shuō)：樓上的人下樓)播放課件“樓下的人上樓”提問(wèn)：這一句應(yīng)該怎么說(shuō)呢?這一句和前面一句是相反。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上?？磮D標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下