幼兒園大班健康優(yōu)秀教案呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)及教學(xué)反思5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-21 10:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的、聽到的、想到的，與你的同學(xué)說說。小組交流，說賽圈游戲情況。全班交流，教師指導(dǎo)。（1）說場上選手們的表現(xiàn)。（板書：扭、甩、旋、舞??，??像??）（2）說觀眾的表現(xiàn)。（板書：有的??有的??還有的??）（3）說自己的表現(xiàn)。（板書：緊張、激動、興奮??）課堂教學(xué)案例：師：現(xiàn)在請同學(xué)們回放一下你剛才拍到的鏡頭，說一說轉(zhuǎn)圈游戲的情景。比賽開始了，教室里想起了什么音樂？選手的表現(xiàn)怎樣？生：比賽開始了，教室里想起了“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭??”的音樂，老師哨聲一響，選手們拿著呼啦圈使勁地轉(zhuǎn)起來。生：比賽開始了，教室里響起了《健康歌》的音樂，同學(xué)們都興奮得坐不住了。生：我們組的吳金鵬非常緊張，兩手向上，拳頭握得緊緊的，呼啦圈越轉(zhuǎn)越快，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得衣服都卷起來了。生：蔡俐怡的呼啦圈像一個不聽話的孩子，沒轉(zhuǎn)幾下就不聽她指揮，落地了，真遺憾！生：張晴柔面帶笑容，轉(zhuǎn)得很輕松。，她不小心把呼啦圈碰到了講臺桌，可呼啦圈卻不愿意從身上掉下來，她彎下來用力兩下，又轉(zhuǎn)了起來，而且轉(zhuǎn)得相當(dāng)好，她終于贏得了這一關(guān)。??師：在剛才的比賽中，誰的花樣最多，最吸引你？生：在第三關(guān)“花樣大轉(zhuǎn)圈”中，許琪的表現(xiàn)太精彩了。她先是在腰上轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾下之后，就加了兩個呼啦圈，三個圈轉(zhuǎn)起來，就像身上環(huán)繞著彩色的花環(huán)，漂亮極了。一個圈子落到膝蓋上，居然也能轉(zhuǎn)起來，真是不可思議。師：此時，臺下的觀眾是怎樣表現(xiàn)呢？生：同學(xué)們都站起來，有的同學(xué)大喊：“許琪，加油！加油！”；有的同學(xué)在使勁地鼓掌；有的同學(xué)把脖子伸得老長，想沖上去助威似的??生：就連后面聽課的校長和老師都坐不住了，他們面帶笑容，看得津津有味，還使勁地給他鼓掌。?? 師：參加游戲的選手，你能說說自己的表現(xiàn)嗎？生：我在第二關(guān)還沒開始的時候，心里緊張得“砰砰”跳，當(dāng)時都有點兒想不上場了，可又一想：不行，這樣的話我們組就輸了。我鼓起勇氣，拿起圈子，硬著頭皮把呼啦圈轉(zhuǎn)起來，并且盡量把圈子轉(zhuǎn)高些，邊轉(zhuǎn)圈邊跟老師做動作，做了好幾個動作之后，圈子一直往下掉，我知道堅持不住了。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看其他選手時，才發(fā)現(xiàn)他們早就落下來，我松了一口氣，原來我勝了。我們小組的同學(xué)還在拼命在為我鼓掌呢。生：我懷著激動的心情上場，老師一聲令下，圈就轉(zhuǎn)起來，呼啦圈像一個聽話的小狗一樣緊緊地繞在我的身上。我開始做動作，前進、后退，伸臂、抱頭、招手，剩下我一個的時候，老師比了一個“娃哈哈”的動作，我邊轉(zhuǎn)圈邊學(xué)老師比這個動作，同學(xué)們看了都大聲地為我喝彩，我高興極了。??大家談感受。課件出示：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（用一兩句話說出自己的感受。）生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我們的快樂！生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出選手的精彩表現(xiàn)，轉(zhuǎn)出觀眾的笑聲。生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花樣來，轉(zhuǎn)出激情來。生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出同學(xué)們的健康和活力。生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出新感覺，轉(zhuǎn)出新希望。??（游戲之后的“說”是為了更好的“寫”?！罢f”有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合，便于學(xué)生從所想向所寫過渡，便于學(xué)生之間的相互啟迪，拓寬寫作思路，降低習(xí)作難度，幫助學(xué)生有條理地寫下來。）四、妙筆生花寫。導(dǎo)言：看來這個賽圈游戲讓大家回味無窮，請你把游戲中印象最深的一個片段寫下來。要注意寫出同學(xué)的動作、神情和自己的心情。學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。（有了精彩的游戲，學(xué)生自然“有話可說，有話要說”。此時，讓學(xué)生把觀察到的情景，體驗到的快樂，以適合自己思維特點的語言訴諸筆端，定能把轉(zhuǎn)呼啦圈游戲?qū)懙糜新曈猩?、妙趣橫生。）五、師生互動評。導(dǎo)言：誰愿意把自己的精彩片段讀給大家聽？寫得好，還要讀得好，那才叫真好，自己先練習(xí)讀一讀，改一改。選擇有代表性的片段來講評，師生互評。同學(xué)互讀自己寫的片段，畫出寫得好的句子，在下面畫上波浪線；找出用得好的詞，圈出小圓圈；不明白的地方畫上問號，與同學(xué)交流，再把意思寫清楚。反饋同學(xué)評改的情況。（葉圣陶先生說：“寫完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這是一種好習(xí)慣?！贝蠓埠梦恼露际歉某鰜淼?，小學(xué)生習(xí)作也是如此。在自改、互評過程中，提倡把習(xí)作的修改權(quán)還給學(xué)生自己，目的是讓他們養(yǎng)成“文不厭改”的好習(xí)慣，在評與改過程中提高認(rèn)識、掌握要領(lǐng)、規(guī)范語言、受到情感熏陶。）六、展示個性擬?；厝ズ蟀涯愕钠芜M行整理，把自己還想寫的內(nèi)容寫下來，在前面添上一個頭，后面續(xù)上一個尾，就成了一篇好文章，好文章還需要一個題目，你想給自己的這篇文章擬什么題目呢？學(xué)生擬題。（有趣的呼啦圈游戲、我們的笑聲、難忘的一節(jié)課、歡樂課堂、我們愛轉(zhuǎn)呼啦圈、快樂的作文課??）評一評同學(xué)擬的題目的優(yōu)點和不足。（題目是文章的眼
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