【文章內(nèi)容簡介】 （三）齊讀最后—個自然段討論：?(總結(jié)，強調(diào))2在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)“光明”和“溫暖”的反義詞：三、全班交流，匯報自己的閱讀體會，不必考慮發(fā)言內(nèi)容是否符合課文敘述順序；可以用課文中語句，也可以運用搜集到的資料和生活中的具體事例來說明太陽與人類的密切關(guān)系。：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個美麗可愛的世界。，練習(xí)讀出對太陽的贊美之情。，能將自己喜歡的段落背誦下來。四、拓展延伸在實際生活中我們都利用太陽進行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？五、實踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽的圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報。高效課堂小學(xué)語文《太陽》導(dǎo)學(xué)案班級：新區(qū)小學(xué)三年級二班編制人：康曉燕日期：2015/5/15自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚一、基礎(chǔ)達標(biāo)傳說 溫度 攝氏 鋼鐵 莊稼 生存 繁殖 抵得上 蔬菜 熱量 比較 殺菌 預(yù)防 世界 差不多 寸草不生二、設(shè)問導(dǎo)讀請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽講了哪些內(nèi)容？三、小組合作，自主探究1．課文講了太陽的哪些特點？誰能用三個字概括太陽的特點？ 作者是運用了什么方法寫出這些特點的？，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會有這樣密切的關(guān)系？四、拓展延伸在實際生活中，我們都利用太陽進行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？五、實踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報。當(dāng)堂測試：一、課文講了太陽的哪些特點？用三個字概括太陽的特點.（）、（）、（）。二、填關(guān)聯(lián)詞語。雖然……但是…… 因為……所以…… 如果……就…… 不但……而且……1.（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。3.（）沒有太陽，地球上（）不會有植物。我的收獲：這節(jié)課我對自己的評價是（）第四篇：小學(xué)一年級語文太陽教案教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。4．了解小、人、木作偏旁的變形。5．練習(xí)背誦課文。教學(xué)重點：聽讀識字。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、太陽卡通圖片。教學(xué)過程：一、猜謎語。師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。學(xué)生自由猜謎。（貼上太陽）師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、范讀課文。（課件演示內(nèi)容）學(xué)生邊聽邊看。點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。三、初讀課文，隨文識字。師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。學(xué)生自學(xué)課文。師：誰愿意帶大家讀讀。學(xué)生帶讀。師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽點評：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學(xué)生合作和評價的意識。四、強化識字。1．文中識字。學(xué)生帶讀、跟讀。2．卡片識字。學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）3．游戲識字。（猜字游戲）點評：識字有層次，符合學(xué)生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極參與。課間操：《上學(xué)歌》今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關(guān)系。師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓(xùn)教訓(xùn)這十個太陽。（出示后羿射日圖）你愿意當(dāng)后羿，做個射日的英雄嗎？（出示十個太陽）我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽消失。只要把小太陽出的難題回答出來，小太陽就會消失。誰來試試？課件內(nèi)容：（1）太陽：還有一個什么名字？（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？（3）跳：用這個字組個詞。（4）草：你有什么好辦法記住這個字。（5）森：你是怎么記住它的？（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？（7）叫：用這個字組個詞。（8）請你用手寫出水這個字。師：九個太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的這個讓老師來消滅吧？為什么不能射？學(xué)生展開討論。師小結(jié)：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點擊最后一個太陽，出現(xiàn)美麗的世界）齊讀。點評：這里的設(shè)計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學(xué)生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識字。六、總結(jié)、讀文。1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。2．齊讀全文。點評：精美的畫面使學(xué)生理解了太陽送給人類一個美麗的世界，學(xué)生在觀看錄象的時候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽的重要。太陽水鳥美麗的世界擴展資料后羿射日相傳，從前有十個太陽，住在大海中央的扶桑樹上，他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們只能看見一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了，他們就一齊跑到天空，蹦呀跳呀地玩起來。天空出現(xiàn)了十個太陽，土地烤焦了，禾苗曬死了，人們沒法活了。太陽的爸爸帝俊知道了，非常生氣，就派一位會射箭的天神后羿到人間，要教訓(xùn)教訓(xùn)這十個太陽。后羿帶了一張弓和十枝箭來到人間。他看見人們被太陽曬得沒法活，心里難過極了。他拉滿弓，搭上箭，想嚇唬一下太陽，叫他們別再頑皮了?？墒鞘畟€太陽不理睬后羿，還是在天空又蹦又跳。這可把后羿氣壞了。他一箭射下一個太陽來，其他九個太陽嚇慌了，急忙四處逃散，天氣涼快一些了?？蓻]幾天他們又