小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——教學(xué)設(shè)計(jì)——太陽(yáng)(編輯修改稿)
2024-08-15 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)資料的情境中） 第一段： 太陽(yáng)有多遠(yuǎn)、多大、多熱，你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？ (學(xué)生回答，教師將數(shù)字填入表中。表格見(jiàn)下 ) 指點(diǎn)：從這表上我們可以知道課文上說(shuō)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱是通過(guò)什么來(lái)說(shuō)明的？ (板書(shū)：列舉數(shù)字 ) 對(duì)資料中數(shù)字比較多，可以列表，將數(shù)字一填，就一目了然了。 文章中是不是光用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的？還用了什么辦法？ 指名分節(jié)朗讀課文后回答。 ①引用傳說(shuō) (板書(shū)：引用傳說(shuō) ) 誰(shuí)還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)傳說(shuō)的故事？ (《后羿射日》 )誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。 如果這里不用傳說(shuō)，光用數(shù)字，這 三節(jié)課文就變?yōu)椋? 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，有 3 萬(wàn)萬(wàn)公里， 太陽(yáng)很大，有 130 萬(wàn)個(gè)地球大， 太陽(yáng)很熱，表面溫度有 6千度，中心溫度有 1800 萬(wàn)度。 6 文章這樣寫(xiě)，你們的閱讀興趣怎么樣？ (這樣教學(xué)豐富了課文內(nèi)容又緊扣課文，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ) ②指點(diǎn)：傳說(shuō)是流傳在民間的口頭上的故事。研究科學(xué)非常講究科學(xué)性，必須說(shuō)明它的實(shí)質(zhì)。這兒 在傳說(shuō)以后，用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)揭示實(shí)質(zhì)？ (其實(shí) )文章中引用傳說(shuō)，引人入勝，接著用其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)。 (板書(shū)：說(shuō)明實(shí)質(zhì)傳說(shuō)其實(shí) ) 下面一節(jié)說(shuō)明實(shí)質(zhì)的又用了什么詞？ (板書(shū)：覺(jué)得實(shí)際上 ) ③說(shuō)太陽(yáng)，怎么又說(shuō)了地球，說(shuō)了沸水和鋼鐵呢？ (突出抵得上比等詞語(yǔ)。 )(板書(shū)：進(jìn)行比較 ) 俗話(huà)說(shuō)不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨，比較的方法能夠幫助讀者進(jìn)一步了解所說(shuō)明的事物。 ④引導(dǎo)學(xué)生從事物相互關(guān)系上思考問(wèn)題。太陽(yáng)的大、熱、離我們遠(yuǎn)這三大特點(diǎn)，與我們的地球關(guān) 系是相互聯(lián)系的，你們要做科學(xué)家，閱讀資料時(shí)，就得認(rèn)真思考，自己先思考一些問(wèn)題。 例句： (出示句式：因?yàn)樗?)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1