20xx小學四年級語文教案——太陽(編輯修改稿)
2025-10-01 09:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一段： 太陽有多遠、多大、多熱，你們這些小小科學家自己能找到答案嗎？(學生答復，教師將數(shù)字填入表中。表格見下) 指點：從這表上我們可以知道課文上說太陽的遠、大、熱是通過什么來說明的？ (板書：列舉數(shù)字) 對資料中數(shù)字比擬多，可以列表，將數(shù)字一填，就一目了然了?！ ∥恼轮惺遣皇枪庥脭?shù)字來說明的？還用了什么方法？ 指名分節(jié)朗讀課文后答復?！ 、僖脗髡f(板書：引用傳說) 誰還記得我們二年級時學過的一個關于太陽傳說的故事？(?后羿射日?)誰能說說。 如果這里不用傳說，光用數(shù)字，這三節(jié)課文就變?yōu)椋骸 √栯x我們很遠，有3萬萬公里， 太陽很大，有130萬個地球大， 太陽很熱，外表溫度有6千度，中心溫度有1800萬度?！ ∥恼逻@樣寫，你們的閱讀興趣怎么樣？ (這樣教學豐富了課文內(nèi)容又緊扣課文，強化了學生的學習興趣。) ?、谥更c：傳說是流傳在民間的口頭上的故事。研究科學非常講究科學性，必須說明它的實質。這兒 在傳說以后，用一個什么詞語來揭示實質？(其實)文章中引用傳說，引人入勝，接著用其實一詞揭示實質。 (板書：說明實質傳說其實) 下面一節(jié)說明實質的又用了什么詞？(板書：覺得實際上) ③說太陽，怎么又說了地球，說了沸水和鋼鐵呢？(突出抵得上比等詞語。)(板書：進行比擬) 俗話說不怕不識貨，就怕貨比貨，比擬的方法能夠幫助讀者進一步了解所說明的事物?！ 、芤龑W生從事物相互關系上思考問題。太陽的大、熱、離我們遠這三大特點，與我們的地球關 系是相互聯(lián)系的，你們要做科學家，閱讀資料時，就得認真思考，自己先思考一些問題。 例句：(出示句式：因為所以) △太陽雖然大，但因為遠，所以
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