20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——太陽-免費(fèi)閱讀
【正文】 說明文一般在寫作方法上是一節(jié)一意、段意概括，常用引用傳說、列舉數(shù)據(jù)、進(jìn)行比擬來說明事物的實(shí)質(zhì)和因果關(guān)系。小朋友提問，太陽公公答復(fù)，幫助小朋友認(rèn)識(shí)太陽?！ 》謩e出示兩組卡片：1．太陽水雨雪水蒸氣小水滴云 2．太陽熱量多熱量少熱冷風(fēng) 第四段?！ √釂枺哼@一節(jié)內(nèi)容可以用哪一句話來概括？書上把這一段內(nèi)容概括成一句話太陽雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！ 饕?yàn)樘枱?，又離我們遠(yuǎn)，所以太陽光使我們感到溫暖。這兒 在傳說以后，用一個(gè)什么詞語來揭示實(shí)質(zhì)？(其實(shí))文章中引用傳說，引人入勝，接著用其實(shí)一詞揭示實(shí)質(zhì)?！ ?讓學(xué)生繼續(xù)擔(dān)當(dāng)小小科學(xué)家的角色，這就把學(xué)生進(jìn)一步帶入研究太陽，深入了解學(xué)習(xí)資料的情境中〕 第一段： 太陽有多遠(yuǎn)、多大、多熱，你們這些小小科學(xué)家自己能找到答案嗎？(學(xué)生答復(fù)，教師將數(shù)字填入表中?！ 髦笇?dǎo)①。現(xiàn)在我們就把這篇課文當(dāng)作一份資料閱讀。) 教師將學(xué)生問題分類概括。這鮮明的形象加上兒童的強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入問題情境?！ 〉诙n時(shí)：讀講第二、三段，創(chuàng)設(shè)情境穩(wěn)固練習(xí)?！ ±斫庥X得其實(shí)看起來實(shí)際上如果就雖然但是等關(guān)聯(lián)詞的作用。(板書：太陽) 二、創(chuàng)設(shè)研究太陽的情境，促使兒童對(duì)新課主動(dòng)地思考。 要研究一個(gè)事物，首先要會(huì)提出問題。) 三、自學(xué)課文，尋找答案。他們似乎是一個(gè)小小科學(xué)家?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流，充許多種分段起訖： 指點(diǎn)：閱讀說明文，一節(jié)一意首先分清層次，概括段意?！ ∥恼逻@樣寫，你們的閱讀興趣怎么樣？ (這樣教學(xué)豐富了課文內(nèi)容又緊扣課文，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例句：(出示句式：因?yàn)樗? △太陽雖然大，但因?yàn)檫h(yuǎn)，所以看起來小。) 閱讀、討論后學(xué)生答
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