【文章內(nèi)容簡介】 成情境性問題。以此為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)、理解、應(yīng)用和探究，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用、解決實(shí)際問題的意識和能力。(5)處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。不拘泥于備課，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行基于教學(xué)實(shí)際發(fā)生的再創(chuàng)造。(6)重視提升學(xué)生高階思維能力，幫助學(xué)生形成批判性思維。(1)科學(xué)運(yùn)用課堂檢測。精準(zhǔn)了解課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況。(2)科學(xué)運(yùn)用測評結(jié)果。促進(jìn)教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。(3)避免唯分?jǐn)?shù)。摒棄低效重復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。(三)課后作業(yè)。課后作業(yè)要發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能，要體現(xiàn)作業(yè)對教學(xué)的反饋價(jià)值，同時(shí)發(fā)揮課后作業(yè)對減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的作用。要不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量以及針對性，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)。教師應(yīng)全面掌握作業(yè)完成情況，強(qiáng)化作業(yè)的批改及課后輔導(dǎo)，不能讓家長監(jiān)督學(xué)生完成，不能要求家長批改作業(yè)或簽核作業(yè)；對學(xué)習(xí)有困難的、存在問題的學(xué)生，要及時(shí)幫助、解答、輔導(dǎo)，把作業(yè)設(shè)計(jì)與批改作為鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、科學(xué)評價(jià)、診斷學(xué)情、因材施教的重要手段，針對我校學(xué)生人數(shù)少，小班化教學(xué)的特點(diǎn)，要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改。強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，小學(xué)階段作業(yè)不超綱，每天作業(yè)總量還超過規(guī)定的60分鐘，周末作業(yè)另行規(guī)定。（四）教學(xué)反思。教師要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)施和學(xué)生作業(yè)等情況積極開展教學(xué)反思，在每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中有教學(xué)反思（后記）專欄，教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時(shí)的二分之一。理性思考教學(xué)中存在的問題和成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)敘事、感悟反思或典型案例，不斷完善教學(xué)規(guī)程和模式，改善教學(xué)方式和行為，通過教學(xué)反思提升教學(xué)水平，促進(jìn)自身專業(yè)成長。六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（一）努力造就一支師德高尚、充滿活力的教師隊(duì)伍，嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)檢查，對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改、聽課記錄等常規(guī)工作進(jìn)一步明確要求，定期檢查和隨機(jī)抽查，對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋。2．組織并推動(dòng)各種形式的聽、評課活動(dòng)。50歲以上的教師每月聽課不少于4節(jié)，50歲以下教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過聽、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互借鑒交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。鼓勵(lì)并支持青年教師參加各級青年教師基本功比賽，在校內(nèi)有計(jì)劃推進(jìn)“五課”活動(dòng)的開展，即高級教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、縣研究課和觀摩課，積極派青年教師外出學(xué)習(xí)。，制定學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，引領(lǐng)其發(fā)揮帶頭和示范作用。，請進(jìn)來，開闊視野，開拓思路，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。加大培訓(xùn)力度，不斷提升教師專業(yè)化水平。（二）深化教學(xué)過程的精細(xì)化管理“抓備課、抓課堂教學(xué)的規(guī)范、抓雙基的鞏固和落實(shí)、抓檢測、抓反思、抓課后輔導(dǎo)”等教學(xué)工作“六抓”意見。，要求每位領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入包干年級進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)糾正與反饋?！笆帧狈结?。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。“檢測”這一抓質(zhì)量的手段作用，每次檢測要求教師們要把好“三關(guān)”，反映“兩個(gè)實(shí)際”，做好“一項(xiàng)工作”?！叭P(guān)”即出題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)；“兩個(gè)實(shí)際”即教師教的實(shí)際和學(xué)生學(xué)的實(shí)際；“一項(xiàng)工作”指教師們要認(rèn)認(rèn)真真的做好質(zhì)量分析工作，要分析出成因，要明確下一步的工作措施。，通過聽課、評課、說課，觀摩課、示范課等，提高教師課堂教學(xué)水平。（三）發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向的作用1．大力實(shí)施教學(xué)目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，教師教學(xué)質(zhì)量提高的成績與評優(yōu)、評先、職評晉級、骨干評定、績效等直接掛鉤。，加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，對教學(xué)質(zhì)量長時(shí)間以來低迷徘徊的任課教師進(jìn)行認(rèn)真剖析，分析原因，制定整改措施，對任課的教師加大培訓(xùn)力度。（四）大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)等方面的常規(guī)教育與管理，每周評選發(fā)放流動(dòng)紅旗。一反饋：周一把情況反饋給學(xué)生和教師）制度。，對學(xué)生思想有所觸動(dòng)，對學(xué)生成長有所幫助的主題教育。在學(xué)生中全面開展“五個(gè)一”教育引導(dǎo)活動(dòng)，即明確一個(gè)目標(biāo)、改掉一個(gè)毛病、品讀一本好書、示范一個(gè)榜樣、幫助一個(gè)同學(xué)。，努力營造校園內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生勤于思考、勤于合作等良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成，不言學(xué)生差，教師要努力想辦法。，大力宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，重視典型，宣傳典型，以點(diǎn)帶面，開展“傳幫帶”，形成學(xué)生中的優(yōu)秀群體。，取得家長的配合與支持，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的共同管理，讓家校共育成為教育引導(dǎo)學(xué)生成長、成才的有效途徑?？傊覀円欢ㄒ獔?jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)，堅(jiān)持黨的教育方針政策，堅(jiān)持“五項(xiàng)管理及雙減”政策，堅(jiān)持精細(xì)化管理的工作要求，走出一條具有文通小學(xué)特色的小班化教學(xué)管理模式，創(chuàng)辦人民滿意的教育。鹽亭縣文通鎮(zhèn)中心小學(xué)第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案及措施.西河小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施為了認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于開展“提高教學(xué)質(zhì)量措施”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為核心，全面加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期，我校將以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實(shí)創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。二、工作思路圍繞一個(gè)核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度，做好四項(xiàng)工作。一個(gè)核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。教學(xué)目標(biāo)：整體提升，力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全鎮(zhèn)中等位次。獎(jiǎng)懲制度：教學(xué)成績獎(jiǎng)懲制度四項(xiàng)工作：即抓隊(duì)伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。三、奮斗目標(biāo)小學(xué)教育全面生動(dòng)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?。提升高分人?shù)，力爭各年級成績在全區(qū)同類學(xué)校處于中游水平，全面提高“三率一平均”（優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分）水平。四、具體措施認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作