【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地滋潤(rùn)著大地，仿佛在和大地悄聲低語(yǔ)。（搓手的聲音慢慢變?nèi)酰┮粫?huì)兒，雨絲變成小雨點(diǎn)，（學(xué)生加入捻指聲音）淘氣地打在草地上、落在雨傘上、打在屋檐上，（捻指由弱到強(qiáng)）雨點(diǎn)兒玩得不過(guò)癮，于是想變成大雨點(diǎn)，（學(xué)生加入拍腿的聲音）噼噼拍拍下起來(lái)，在湖面上、在街道上、在樹(shù)葉間瘋狂的跳躍起舞蹈。（拍腿聲音由弱變強(qiáng)迫）。不知過(guò)了多久，雨點(diǎn)兒累了，（拍腿的聲音由強(qiáng)變?nèi)酰┞睾筒賵?chǎng)上的小朋友說(shuō)再見(jiàn)，（學(xué)生加入輕輕的搓手聲音）和茂密的樹(shù)林，和生機(jī)勃勃的大地說(shuō)再見(jiàn)！（劉老師與孩子們合作表演了一首“雨中曲”，有趣的情境讓孩子們不知不覺(jué)掌握了節(jié)奏點(diǎn)。）二、引入新歌《雨中》播放音樂(lè)：教師范唱（劉老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲配上優(yōu)美的鋼琴讓在場(chǎng)聽(tīng)課的老師都情不自禁的鼓起掌來(lái)。）再聽(tīng)歌曲——思考：歌曲告訴我們什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生隨教師的琴聲用u模唱。重、難點(diǎn)教學(xué)。朗讀歌詞（老師打小板節(jié)奏，師生接讀）。聽(tīng)歌曲（找出歌曲中相同的樂(lè)句）。學(xué)唱歌曲。（劉老師通過(guò)分析樂(lè)句、環(huán)環(huán)相扣、師生接口唱，整體感受大于局部感受，抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生由淺到深走進(jìn)音樂(lè)。）三、觀看視頻《雨中曲》。作品介紹。師生交流。四、播放歌曲《雨中》師生表演律動(dòng)。（劉老師親切幽默的教態(tài)牢牢抓住了在場(chǎng)所有孩子們和老師的心，場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，合理的教學(xué)環(huán)節(jié)讓這首“不簡(jiǎn)單”的歌曲變得“簡(jiǎn)單易學(xué)”，細(xì)膩的歌曲處理讓孩子們的歌聲爽朗活潑又不矢優(yōu)美！劉老師的言傳身教激勵(lì)著我們每一位聽(tīng)課老師，懷著一顆熱情的心和對(duì)教育的執(zhí)著，帶著孩子們走進(jìn)美好的音樂(lè)中?。┑诙憾昙?jí)《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》教案設(shè)計(jì)板橋鄉(xiāng)蔡家學(xué)校楊良紅【教材分析】歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛(ài)形象。歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛(ài)的外國(guó)民歌?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲節(jié)奏邊呻吟邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。能用打擊樂(lè)器為歌曲作簡(jiǎn)易、生動(dòng)的伴奏并能創(chuàng)編歌詞。通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)方法和手段來(lái)表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的流露，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。歌詞“脖子伸伸，兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂(lè)”的練習(xí)。能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出母雞下蛋時(shí)和下蛋后的情緒變化。能為歌曲創(chuàng)編歌詞?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、鋼琴、頭飾?！窘叹哒n時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】課前歌曲：《數(shù)鴨子》（出示課件）一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！拍手：師：鈴聲響，什么課？生：鈴聲響，音樂(lè)課。生：我們愛(ài)上音樂(lè)課音樂(lè) 課師：老 師問(wèn)聲同學(xué)好生：同 學(xué)問(wèn)聲老師好 老 師 好師：歡迎同學(xué)們和老師一起踏著歡快的節(jié)奏走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂，乘坐快樂(lè)列車到達(dá)了今天我們的目的地——快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，我就是“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”的主人。農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們知道你們今天要來(lái)了，都很高興，急著要出來(lái)歡迎你們呢。好！那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲請(qǐng)你們猜猜來(lái)了哪些小動(dòng)物？ 師：那你們的耳朵可要聽(tīng)清楚了哦。二、猜謎語(yǔ)師：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。生發(fā)表自己的答案，有青蛙、小魚(yú)等。師：同學(xué)們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）生：喜歡師：那老師想請(qǐng)個(gè)同學(xué)模仿一下青蛙的叫聲生很積極舉手表演師：大家真聰明。那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？生：行。出示課件：x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱給手勢(shì)學(xué)生接著打節(jié)奏師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱生打節(jié)奏師：同學(xué)們打得很準(zhǔn)確，我們連起來(lái)試一下。師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱生打節(jié)奏師：好！我們繼續(xù)來(lái)猜猜還有哪些小動(dòng)物呢？師：八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。生：小貓。師：答對(duì)了，那下面還請(qǐng)同學(xué)們用手拍出老師模仿小貓的聲音出示課件：x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱生打節(jié)奏師：抓 住 老 鼠︱喵—︱生打節(jié)奏師：大家注意一下這個(gè)結(jié)尾有什么不同嗎？生：長(zhǎng)一點(diǎn)師：對(duì)了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的？生：很開(kāi)心師：是的，所以它就把聲音叫得長(zhǎng)點(diǎn)，表示它很開(kāi)心了，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)一下，小貓很開(kāi)心的叫聲?！斑鳌?—生：喵—師：好！我們把這一句連起來(lái)打一次小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳生打節(jié)奏師：有個(gè)小動(dòng)物看到青蛙、小貓玩得那么開(kāi)心，它也趕過(guò)來(lái)了，我們?cè)俨虏滤钦l(shuí)？師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。生：公雞師：那么公雞的叫聲是怎樣的？生：喔喔……師：很好！我們繼續(xù)老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來(lái)。出示課件：x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打節(jié)奏師：公雞 公雞 ︱ 叫