家長教育心得：讓孩子在教訓中成長(編輯修改稿)
2024-11-15 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難，進行自救活動。日本家長把這些看作是一個經(jīng)受挫折的訓練，是讓孩子接受挫折的經(jīng)歷，而這一件件小事實際上都是在潛移默化地打磨孩子的意志力和抗壓能力。人格是人的自然屬性和社會屬性的共同產(chǎn)物，是人們在社會生活中通過自身的言行等所表現(xiàn)出來的為人的品位和格調(diào)，是人的個性特征和個性心理傾向的總和。一個沒有責任感、價值感的孩子,因為找不到自己生命在社會中的地位、重要性,他會感到迷茫,而失去創(chuàng)造的動力。有一位偉人說過：能夠促進自我教育的教育才是真正的教育。我們常說品茶如品人生，而人生的道理可以簡單的在一杯茶的體驗中得到結(jié)果。讓孩子在人格塑造的過程中有一個實踐的空間和載體，通過自我體驗、老師引導、朋友協(xié)作，達到很好的效果。這種體驗的過程是我們給孩子的很好的禮物。曙光初級中學李文征2015年4月21日第三篇：快樂教育,讓孩子在快樂中成長快樂教育，讓孩子在快樂中成長我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。多年的教學實踐使我認識到教育的重要性和意義。下面，結(jié)合教育實際談談自己的幾點工作體會：一、用最誠摯的真情，為學生創(chuàng)設最好的教育氛圍真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，教師都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶他去看??；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。二、將笑容送給學生，讓每個孩子的心中充滿陽光笑容不僅使自己心情愉快，更給別人帶來愉快的心境。誰都知道“笑一笑，十年少”?？墒切s經(jīng)常被人忽視，尤其是面對班中的那些學困生，許多老師都會扳起面孔?？墒悄翘煳覅s意識到了微笑的重要性。每天都要給孩子們上課，每天都要在課上提出問題，而每天都有許多同學回答問題。那天數(shù)學課，照例的是這樣上。同學們的興趣盎然，許多同學都爭先恐后的回答問題。我意識到問題比較簡單，所以我就將回答問題的同學，鎖定在班里的一名學習較為困難的學生身上。這名同學平時不善言語，更不愛舉手回答問題，可是今天卻例外，她將她的小手舉起來了，且自信的看著我，于是我也將機會讓給了她。當我點到她的名字，她的臉一下子紅了，因為她是一個膽小害羞的小女生。她說話的語速有些慢，顯然許多同學有些著急了，都舉起了手。她更加緊張了，這時我穩(wěn)定了同學們的情緒，讓孩子們認真地聽這位同學說，然后我對這位女生微微一笑，鼓勵她繼續(xù)說下去。最后終于圓滿地回答出了問題。但她坐下的一剎那，我感覺到她的成就感，心中有一份不敢笑出來的喜悅。教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個男生，剛開始
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