學科帶頭人計劃(編輯修改稿)
2024-11-15 13:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新項目，提高學科帶頭人的水平。，開展新技術每年一項，省級以上論文每人每年一篇，重點培養(yǎng)本學科技術骨干23人，為學科帶頭人團隊建設打下基礎。%支付，其中30%用于學科帶頭人的培養(yǎng)。長治市郊區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)務科2014年1月5日第四篇：學科帶頭人培養(yǎng)計劃學科帶頭人培養(yǎng)計劃一、指導思想以新課改綱要為指導，以提高教師素質(zhì)、骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)專業(yè)型教師為目的，提升學校教育教學質(zhì)量。通過強化培訓、檢查和指導，使他們徹底轉變教育教學觀念，熟練應用現(xiàn)代信息技術，全面提高專業(yè)知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。二、培養(yǎng)對象青年教師：吳滿峰（音樂）劉瑞玲（美術）張乾坤（體育）三、培養(yǎng)目標培養(yǎng)成：創(chuàng)新能力強，具備一定教育科研能力，積極投身課堂教學改革、課程結構改革的學習型、開拓型教師。四、培養(yǎng)內(nèi)容教育教學能力：體育、音樂、美術學科與現(xiàn)代教學技術的運用與整合。教育科研的能力：探討體育、音樂、美術課堂結構等問題，撰寫經(jīng)驗論文及學術報告。五、培養(yǎng)策略及具體安排：注重思想道德培養(yǎng)，倡導誠信教育。思想道德是第一步，有了較好的思想，才有后天優(yōu)秀骨干教師的形成，組織兩位教師堅持學習，認真貫徹胡錦濤總書記在教育會議的講話精神，以及《公民基本道德綱要》和《師德規(guī)范》，立足學生實際，學科特點，努力提高“對教育忠誠，對工作熱忱，對家長真誠，誠心誠意服務每位學生。扎扎實實工作，實實在在育人” 教師形象，比工作，比奉獻，求發(fā)展，盡快成長，成為學校發(fā)展的中流砥柱。突出階段性培養(yǎng)重點，循序漸進、逐步發(fā)展。通過三個階段將三位教師發(fā)展成為一名骨干或優(yōu)秀教師，每個階段都有—個重點：(1)第一階段：從“應知應會”著手，使三位教師熟練掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能、靈活運用現(xiàn)代教學技術手段。(2)第二階段：重點培養(yǎng)三位教師在成熟的基礎上，向獲得成就方向發(fā)展。培養(yǎng)吳滿峰老師的音樂課教學在鎮(zhèn)級獲一等獎、論文在縣、市獲獎，以增強其成就感。培養(yǎng)劉瑞玲老師的美術課教學在縣級獲獎、論文在縣、市獲獎，以增強其成就感。培養(yǎng)張乾坤老師的體育課教學在鎮(zhèn)級獲一等獎、論文在縣、市獲獎，以增強其成就感。(3)第三階段：是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照三教師個性發(fā)展的趨勢，進行分類培養(yǎng)。具體分類：一是培養(yǎng)有先進的教育觀念、扎實的教育理論和獨特的教學風格的學術型教師，使教師向學科帶頭人、名師方向發(fā)展，劉玉老師為第一類。二是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研能力的研究型教師，徐牛、吳舒婷老師為第二類。通過各項活動展示、鍛煉教師。積極參加課堂實踐活動。努力探求適應新課程理念的課堂教學模式，切實運用多媒體等現(xiàn)代
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