【文章內容簡介】 并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機抽查和召開學生座談會，了解學生的作業(yè)情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握一手材料，不定期組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業(yè)負擔。（二）、抓教科研活動，提教師教學水平加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務水平不斷提到提高。加強學校常規(guī)教研活動，學校規(guī)定每周四為集體教研活動時間。早上8：30，各教研組按計劃組織老師上教研課，下午業(yè)務學習時，教研組長先組織評課，找出這節(jié)課的優(yōu)點和存在的不足，然后再對下兩周的新授內容進行集體評議，找出上課的重點和難點，探討如何解決，促進了教師業(yè)務水平的不斷提高。積極組織教師走出校門，參加各種教科研活動，向兄弟學校取經，將先進的教科研理念，方法運用到我校的教科研中來。積極邀請教育專家，名師來指導學校的教育教學，指導教師上課。本學期10月份我們邀請了縣教育局教研室主任何文作《課題研究》的專題講座，使教師收益非淺。認真做好課題研究。一學年來我校成功申報了國家級課題《現代技術下農村中學物理教學模式最優(yōu)化變革研究》現已結題。一年來，學校教師撰寫的論文在各級獲獎或發(fā)表的共12項。四、抓實安全工作，做好后勤保障。(一）、安全第一，防患未然。安全工作是學校工作的重要組成部分，牽動著每個家庭的喜與憂。因此學校十分重視，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一安排、責任到人、責任到崗，做到了安全第一，警鐘長鳴。學校牢固樹立“安全第一”、“安全壓倒一切”的意識，狠抓校園綜治，進一步明確安全工作責任制；各班堅持做好安全教育，學校、班級層層簽訂安全責任書，還通過《告家長一封信》等渠道，要求家長緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管，責任到人的局面。使學生安全得到有力保障。加強安全教育，提高安全防范能力。舉行安全教育講座，舉行緊急疏散演練等。利用每周集隊，利用校園廣播系統(tǒng)和道德建設專欄等宣傳陣地加強安全教育宣傳，增強了師生的安全意識。健全規(guī)范安全工作的規(guī)章制度，不折不扣實施《值日行政人員校園安全負責制》、《學生未到校報告制度》、《節(jié)假日教師護校制》、《學校校長與班主任簽訂安全責任制》、《班主任與學生家長簽訂安全責任書》、《學校與小店、門衛(wèi)、食堂、后勤簽訂安全責任書》、《教學樓的管理制度》。真正做到安全工作到邊、到角、到位，不留缺口、不留余地、不留死角。強化治理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。我們不僅在思想上重視，加強宣傳，強化引導，而且在行動上踏實地做好校園環(huán)境治理。做到責任到人，每日由值日領導巡邏、處理日常事務及突發(fā)事件等。（二）、嚴格遵守財經制度。學校嚴格執(zhí)行上級的收費標準進行收費，沒有亂收費現象。不斷完善財產管理和使用制度，嚴格執(zhí)行日清月結、月報公開制度。并在經費緊張的情況下，精打細算，以最小的投入獲得最大的效益，把有限資金用在刀刃上。2011學年即將過去，她離不開上級領導的傾心指導，離不開所有龍海中學師的努力工作，離不開社會各界的大力支持。2012學年，我們信心百倍，將不斷開拓，不斷創(chuàng)新，不斷努力，做出我們龍海的特色與亮點，讓社會、家長更滿意。2011年12月25第四篇：督導評估工作總結文峰一小教育督導評估工作總結近年來，我校在上級黨委政府和教育行政主管部門的正確領導下，在有關部門的大力支持下，認真貫徹黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹“一綱四法”，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展綱要的決定》，按照區(qū)委、區(qū)政府和教育局的部署，切實做好教育教學常規(guī)工作和“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學質量，全面推進素質教育，全面育人?，F將我校近年來的工作總結如下：一、圍繞中心，落實各項管理措施，扎實抓好教育教學常規(guī)工作。（一）加強師資隊伍建設，提高教師整體素質。抓師德修養(yǎng)，樹師表形象。長期以來學校均采取集中組織學習或教師自學的形式，加強教師政治思想理論學習，如學習領會鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀重要精髓、“十七大”精神；學習“一綱四法”、學習《教師職業(yè)道德》《公民道德建設實施綱要》等，以提高教師心理素質。同時，通過開展師生結對、師生同臺參加文藝演出等形式，建立民主、平等的師生關系，加強師德建設，樹立良好的師德形象。以教師繼續(xù)教育為突破口，提高教師的業(yè)務水平和整體素質，為優(yōu)化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基礎。提高教育教學質量及實施素質教育的主渠道是課堂，關鍵是教師，因此提高教師的業(yè)務素質、思想素質、職業(yè)技能是提高學校教育教學質量的前提，長期以來，我校在抓教師繼續(xù)教育方面，按照區(qū)教育局《關于開展教師素質提升工程》的實施意見，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業(yè)務培訓，如：先后組織了教師職業(yè)道德培訓、學科教學業(yè)務培訓、教師基本職業(yè)技能培訓、現代教育技術培訓等全員培訓，各次培訓皆要求參訓人員認真作好學習筆記，繼續(xù)教育領導小組不定期對學員的學習筆記進行檢查，對完成的學時進行登記，使學習、培訓實實在在，不流于形式。學校還要求全體教師利用課余時間和假期進行自修，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。同時，學校落實專項培訓經費，積極選派教師參加省、市、區(qū)級專題培訓活動。學校還制定了專用的繼續(xù)教育資料檢查登記卡，由領導小組對參培教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。實施“骨干教師”工程，培養(yǎng)一支能適應新時期教育工作的師資隊伍。為使青年教師迅速成長起來并成為學校教育教學的中堅力量，我校適時地推出了“骨干教師”培養(yǎng)工程，即用3至5年時間培養(yǎng)出一批在本校是教育教學骨干，在全區(qū)是學科帶頭人的業(yè)務能手，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。我校實施“骨干教師”工程的目標是，使年輕教師培養(yǎng)一年能適應實際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，即：有較強的政治思想素質和教育教學業(yè)務素質，在全校乃至全區(qū)的某一學科中起示范帶頭作用。學校通過實施“骨干教師”工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以“骨干教師”為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。為了保證“骨干教師”工程的順利實施，我校擬定了“骨干教師”培養(yǎng)工程方案，制定了相應的措施，成立了“骨干教師”工程領導小組，由學校主管教學業(yè)務的副校長擔任組長，由學校行政人員和教學經驗豐富的教師為成員，專門負責對培養(yǎng)對象進行培訓、輔導、考核等。學校為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：一是制定激勵機制。將“骨干教師”工程各項工作納入培養(yǎng)對象的量化考核，在學習培訓、評優(yōu)評先、職務晉升中，同等條件下“骨干教師”工程培養(yǎng)對象優(yōu)先，每學年由學校為培養(yǎng)對象征訂1——2種教育教學資料。二是嚴格要求，加強管理。凡被列為培養(yǎng)對象的教師每周集中進行業(yè)務學習兩課時，每人每期至少上一節(jié)研討課，每學期撰寫一到兩篇以上教學經驗文章或論文，作5000字以上的業(yè)務自修筆記，交一篇教學經驗總結。三是發(fā)揮人才優(yōu)勢，開展幫教活動。學校不定期地組織我校的學科帶頭人、市、區(qū)級骨干教師及其他教學經驗豐富的教師深入課堂聽取“骨干教師”人員的教學情況，并對其日常備、講、批、輔等工作進行指導、幫助。四是為“骨干教師”每學期開展1至2次優(yōu)質課評選，為青年教師創(chuàng)造更多的磨練機會。目前，我校有市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師6人；20名教師的40余篇論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表并獲獎；10余名教師在市、區(qū)、片區(qū)級教學競賽中分獲一、二、三等獎。總之，一支業(yè)務精良、政治思想素質過硬的教師隊伍日益走向成熟。鼓勵教師參加學歷提高培訓和業(yè)務自修。近幾年我校教師在工作之余積極參加了各種學歷提高培訓考試、“三新一德”培訓考試和現代教育技術培訓考試等，取得本科學歷6人，?？茖W歷31人，教師學歷合格率達100%。（二）完善規(guī)章制度，實行民主管理樹立“以人為本”的學校管理理念，堅持民主辦學、依法管理、以德治教的基本策略。強化科學管理，民主管理，民主監(jiān)督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規(guī)范化。長期以來，我校一直堅持實施教職工量化管理，將學校各部門及教師的各種工作進行量化考評。學校以量化管理為中心，逐步制定并完善了《教職工績效工資考核實施意見》、《教職工量化考核辦法》、《教職工考勤制度》、《教職工獎懲制度》、《教研工作獎勵辦法》、《教育科研成果獎勵辦法》、《文明班級考核辦法》、《專業(yè)技術人員職務評審方案》、《考核辦法》、《財務管理制度》、《學校安全工作應急預案》、《學生管理細則》等116種規(guī)章制度并匯編成《嘉陵區(qū)文峰一小學校管理章程》。學校各種制度的運作皆經過