【文章內(nèi)容簡介】 5人、專科38人。師資力量雄厚，其中高級教師14人，一級教師或技師65人，二級教師或高級工83人，三級教師或中級工2人。學校教學評估教師自評結(jié)果：優(yōu)秀70人，%；良好94人，%；隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，師資水平較高。教師教學較嚴謹，熱愛學校，集體榮譽感強。校園內(nèi)有現(xiàn)代化的教學樓、學生餐廳、學生公寓樓，及正在建設(shè)的高標準綜合樓，圖書室、實驗區(qū)、藝術(shù)區(qū)、和各功能室正在緊張的裝修建設(shè)中，預計2013年底投入使用。教學區(qū)，每間教室配備電子白板，正在調(diào)試進行外網(wǎng)對接，實現(xiàn)教學辦公網(wǎng)絡化、信息化。校園風景秀麗、教學設(shè)施完備、辦學行為規(guī)范、教育教學優(yōu)質(zhì)。以“尊重規(guī)律、追求卓越、敢為人先”為辦學主導思想；以“對學生終身發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的辦學理念；秉承“厚德博學，愛儉韌誠”校訓，團結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新，力爭打造特色高效中學模式。學校先后被省、市級教育部門命名為“河北省創(chuàng)新實驗學?！薄ⅰ昂颖笔“踩拿餍@”、“河北省教育教學管理先進學校”、“河北省教育教學先進集體”、“邢臺市文明單位”、“邢臺市衛(wèi)生校園”、“邢臺市智能管理示范學?！薄ⅰ靶吓_市平安和諧校園”、“南宮市教育工作先進單位”等榮譽稱號。二、發(fā)展變化及措施實驗中學自成立建制四年來，堅持以全面推進素質(zhì)教育為中心，努力提高教育教學質(zhì)量，逐步形成以特色高效課堂為模式，普通教學為依托，小班化教育為特色的市內(nèi)領(lǐng)先特色學校。教學模式建特色：全面創(chuàng)新課堂教學模式，實行112課堂教學模式（即10分鐘導入明標、自學質(zhì)疑；10分鐘合作交流；20分鐘精講點撥訓練拓展），目前已在全校推廣實行，涌現(xiàn)了一批該模式學科帶頭人，形成實驗中學獨有的教育教學特色。管理制度創(chuàng)特色：發(fā)揮住宿制優(yōu)勢，打造年級組24小時監(jiān)護、學校督查組督導監(jiān)護的規(guī)范、科學、安全的無縫隙管理模式，結(jié)合學生心理、身體健康和日常生活習慣等細節(jié)進行跟蹤管理，2惠澤學生和家長，將逐漸發(fā)展成為管理模式示范校。校園文化亮特色：學校以“育智、輔德、健體、塑人”為目標，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面?zhèn)€加強校園文化建設(shè)，目前學校已著手從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設(shè)、學生成長等方面打造具有儒雅特色的育人體系，形成學校特色。德育教育展特色：育才先育德，學校不斷完善德育機制，強化德育教育教研，開展特色教育活動，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)，讓德育成為樹人之基。不斷深入、創(chuàng)新德育方法，實行“實踐、體驗、感悟道德”為主旨的德育教育。使道德風尚良好的校風、教風、學風形成合力，改造學生的精神面貌。教師發(fā)展育特色：學校實施教師專業(yè)發(fā)展的“1236”工程（即一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干，六年名師），不斷提高教師學歷層次，提升全員育人層次，70％以上的中青年教師能勝任班主任工作。三、未來三年發(fā)展規(guī)劃實驗中學將在未來三年通過“九個一工程”，實現(xiàn)一流的目標、一流的隊伍、一流的模式、一流的科研、一流的德育教育、一流的質(zhì)量、一流的管理、一流的設(shè)施、一流的幸福教育等辦學目標，為實驗中學教育和為南宮教育書寫新的篇章。目標確立工程，明確一流的目標：明確學校中長期發(fā)展目標、明確各部門工作目標、明確個人目標。努力使教師成為學生終身發(fā)展的引領(lǐng)者和開發(fā)者，對學生終身發(fā)展負責，為學生成功人生奠基，形成人人有理想、會做人、有個性、教師專業(yè)發(fā)展與學生全面發(fā)展齊頭并進局面。隊伍建設(shè)工程，打造一流的隊伍：實施領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)工程、黨員隊伍建設(shè)工程、教師隊伍建設(shè)工程，形成全體教師能上能下、能高能低、能進能出的多元人才，打造一流團隊。課程改革工程，創(chuàng)新一流的模式：通過開展觀念的轉(zhuǎn)變、備課方式的轉(zhuǎn)變、教學模式的轉(zhuǎn)變、打破傳統(tǒng)的班級模式、編制具有《學科導學綱要》、開展教學觀察和教學反思、建立年級工作對接制度、定期開展教學論壇等工作使實驗中學的課堂更自主、更高效?？蒲袑嵤┕こ?，開展一流的科研：采取全面樹立人人都要參與科研工作的思想、加強教師教育教學研究能力的培養(yǎng)、積極構(gòu)建導學課堂范式、完善《教科研工作條例》、設(shè)立科研課題、示范與推廣實驗成果等方法，堅持科研立?？蒲信d校的指導方針，促進學校的各方面建設(shè)長足發(fā)展。完善德育制度，開展一流的德育：根據(jù)現(xiàn)代學校德育改革的理念，實踐誘導、師生互動、體驗 4感悟，德育工作多元化、立體化、套餐式、多角度、全過程、全方位，構(gòu)建與社會生活相適應、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)的德育工作管理體系，促進學校進一步和諧發(fā)展，促進學生人格完善、健康成長。質(zhì)量提升工程，創(chuàng)造一流的質(zhì)量：明確以教學為中心，以質(zhì)量為重心。實行年級目標管理體制，明確教學模式，提高教學的有效性；通過《集體備課觀察量表》、《課堂教學觀察量表》對教學的有效進行過程性引領(lǐng)和反饋；通過《教學質(zhì)量考核方案》對教學質(zhì)量進行終結(jié)性監(jiān)控與反饋，提升了教師專業(yè)水平和教學能力，以雄厚的師資力量和獨特的教學模式保證一流的教學質(zhì)量。制度建設(shè)工程，實現(xiàn)一流的管理：實施經(jīng)驗管理、制度管理、內(nèi)涵管理三個層次管理模式，制定并實施課堂觀察、德育觀察、集體備課觀察、教師值班觀察等八項評價量表，使實驗中學的管理實現(xiàn)“行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、科學高效”的目標。校園建設(shè)工程，建設(shè)一流的設(shè)施：以打造“園林式校園”為建設(shè)目標，建立數(shù)字化校園文化體系，逐步建成數(shù)字化網(wǎng)絡覆蓋的現(xiàn)代化校園環(huán)境。幸福校園建設(shè)工程，享受一流的幸福教育：開展讓教師享受教育幸福，讓學生體驗幸福教育，為師生終身幸福奠基的幸福指數(shù)提升工程。讓老師因幸福的校園文化而幸福，因?qū)W生的幸福成長而幸福，因集體的和諧發(fā)展而幸福；讓學生因為自主管理而幸福，因自主發(fā)展而幸福，因享受愛與被愛而幸福。四、存在問題與反思縱觀我校近一年的工作，廣大教職員工都傾注了大量的心血，使學校的發(fā)展開始步入