5評估督導工作總結參考資料(編輯修改稿)
2024-09-12 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學校領導小組聽取了各小組的自評匯報，又逐項進行了評估。對小組評價偏高的指標得分作了調(diào)整，使自評工作更加客觀。同時，使自評工作變?yōu)橐环N 第 3 頁 共 5 頁 鞭策，一種自查自改的過程。 抓好資料搜集整理，提供迎查依據(jù)在工作中，我們根據(jù)《方案》要求，對所有應查材料進行了系統(tǒng)分類，對有些材料通過自查給予補充完善，使材料做到了分類明確，索引清楚，便于查閱 。通過自查自評工作，我們感到領導班子有干勁，教職工增強了信心，師生的精神面貌發(fā)生了明顯變化。 二、督導評估工作體會 統(tǒng)一認識是前提在新形勢下，如何從制度和機制上抓好督導評估工作，更好地推動學校健康、順利、諧調(diào)發(fā)展，全面提高學校的教育質(zhì)量，進一步擴大辦學效益，是擺在全校教職工面前的嶄新課題。近年來，圍繞 “ 提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才 ” 這一要求，我們在素質(zhì)教育的進行中進行了艱辛的探索。針對教職工對教育督導評估工作存在的模糊認識，我們分別召開了各個層次的會議。通過層層宣傳、發(fā)動，使大家 對省市教育督導評估有了一個正確的認識。充分認識到督導評估是推動教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，是兩手抓兩手都要硬的具體體現(xiàn)，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢。它將從制度上和機制上激發(fā)廣
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