【文章內(nèi)容簡介】 文化建設(shè)活動要喚起學(xué)生主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，幫助學(xué)生創(chuàng)建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態(tài)度，強化少先隊組織建設(shè)、隊伍建設(shè)、陣地建設(shè)，整合資源、豐富少先隊陣地活動，從而推動少先隊文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。參考文獻：戴聯(lián)榮 薛曉陽.《小學(xué)少隊文化建設(shè)》[C]李太平.《隊員人際交往與個性發(fā)展》[c ]孫二軍 王怡.《班級管理中的價值認同》 2010年,少先隊工作新思路——《輔導(dǎo)員》雜志答讀者問[J]。輔導(dǎo)員。2010年01期構(gòu)建校外少先隊活動陣地 促進少先隊員全面發(fā)展[J]。吉林教育。2010年02期[C]。2008年4月楊毅靜。小學(xué)少先隊教育活動有效性探究[D]。南京師范大學(xué)。2005年3月郝經(jīng)春。試論少先隊德育的人文關(guān)懷[D]。山東師范大學(xué)。2006年 年第三篇：校園文化建設(shè)之我見改革發(fā)展示范校建設(shè)論文校園文化建設(shè)之我見李雅娟 2013116校園文化建設(shè)之我見通過參加本次我校改革發(fā)展示范校建設(shè)工作，我收益匪淺，深深體會到培育獨具特色的校園文化是助推學(xué)校特色發(fā)展的重要保證。下面就對校園文化建設(shè)談幾點個人認識體會： 校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課 余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展成長具有 很大的現(xiàn)實意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過這些對這些內(nèi)容 的宣傳、促進學(xué)校發(fā)展，保障辦學(xué)規(guī)范，豐厚師生素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)品 位，展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。有了先進的校園文化理念，優(yōu)美的校園文化環(huán)境、多樣的校園文 化活動，以及厚重的校園文化底蘊，清新的校園文明風(fēng)尚，就能培養(yǎng) 共同的價值取向，打造凝聚力很強的團隊；就能得到師生高度認可，廣泛參與，共同實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。一、深刻認識校園文化在學(xué)校教育中的地位和功能。良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好調(diào)節(jié)、激勵 師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識和集體精神，使校園人文精神 得以升華，對全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因 此在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠的影響和現(xiàn)實意義。加強學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校 園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。事實證明，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不 可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長辦學(xué)理念、學(xué)校特色的重要平臺，是 規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。大力加 強學(xué)校園文化建設(shè)，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施 引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、加強和改進未成年人思想道德建設(shè) 有著重要的作用。因此，深刻認識校園文化在學(xué)校教育工作中的地位，充分發(fā)揮校 園文化的育人功能，不僅是學(xué)校教育工作的需要，更是時代賦予我們 的責(zé)任與使命。二、校園物質(zhì)文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途 徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文 化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化 的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及 各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。以“秉承傳統(tǒng)文明，宏揚平易近人精神”為正題的“傳統(tǒng)教 育系列”，主要分布在主教學(xué)樓西側(cè)的德育長廊中，其主要內(nèi)容包括：平易近人精神的幾個方面；雷鋒精神、三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會尊重、學(xué)會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生相識、進修、傳承中華平易近人文化傳統(tǒng)和平易近人精神的場地。以“造就健全人格，提升生命質(zhì)量”為正題的“人格教育系 列”。主要分布在暢想園外墻和講授樓、測試樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包 括人格和運氣、性格與成功、心態(tài)與成長、做事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過進修、接收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加大深度理解 “進修轉(zhuǎn)變運氣，人格成就未來”的真正內(nèi)在。以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為正題的“成功教育系 列”，主要分布在實訓(xùn)樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作 品及活動場景為主。在這里學(xué)生可以感觸感染成功之樂、品味實踐之樂、泛論人生理想、憧憬美好未來。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動提供重 要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求 美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶 校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取 精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā) 展。三、校園精神文化建設(shè)方面。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文 化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為 構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng) 具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為 時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和 擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有 對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的 心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。教風(fēng)建設(shè)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，因為學(xué)校 是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三 育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作 用，只有在教師隊伍中樹立起實事求是、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、服務(wù) 周到、細心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴謹、認真負責(zé)、耐心細致、開拓進取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進 勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總之，沒有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好 的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué) 態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué) 生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員 工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。四、校園行為文化建設(shè)以豐富多彩的文化活動為載體，努力實現(xiàn)行為文化與校園文化的和諧統(tǒng)一。校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最 終體現(xiàn)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃。校園文化則是土壤與空氣，學(xué)生就 是校園的幼苗。所以，校園文化要成為充分展示學(xué)生成長的文化。為此，我們在每期都要精心設(shè)計和組織開展了內(nèi)容豐富、形式多 樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動，將常規(guī)性活動與 主題活動結(jié)合起來，有陣地、有載體，學(xué)生人人參與，人人受益，為 學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺，有力地推進了校園文化建設(shè)。每到 國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，我們都設(shè)計、開展豐富多彩的班隊活動。我們還利用學(xué)生入學(xué)、升旗儀式等有特殊意義的日子，開展主題 教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi) 容生動具體的國旗下講話??通過開展豐富多彩、積極向上的校園文 化活動，教育人、引導(dǎo)人、激勵人。重視閱讀文化的建設(shè)，努力打造書香校園。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能 改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點。不論出生境地優(yōu)?；蚴?貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺撕蛙壽E，奏響人生的樂章。一本好書 可以影響人們的一生，一個人物可以感動人的生命。讓同學(xué)們從小就 與書為伴，在閱讀中豐富生命，在感動中自覺成長。這正是學(xué)校培植 校園文化之目的。以“養(yǎng)成教育”為核心，努力塑造學(xué)生的健康人格。正如培根所說：“習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！毙聦W(xué)期開始，我校就從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣做起，時刻牢記： “學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處” 的“四會校訓(xùn)”，今日播下良好習(xí)慣，明日收獲美好人生！五、校園制度文化建設(shè)重視管理文化建設(shè)，努力實現(xiàn)制度管理與人文管理的和諧統(tǒng)一。俗話說： “沒有規(guī)矩，不成方圓。”只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方 面工作和活動的開展與落實。校園管理制度文化作為校園文化的內(nèi)在 機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不 可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，是推進學(xué)校和諧發(fā)展 的基石。有人說校園文化簡單地說，其實就是管理文化。因為透過管理，我們就可以深刻地體驗到學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的 發(fā)展?jié)摿Φ?。能否使校園文化鮮明、厚實和富有個性，管理文化起著 重要的作用。因為校園文化的傳承與創(chuàng)造者是師生。管理通過對人、物、事的管理，形成了以管理制度的建立與制度的執(zhí)行為核心的管理 文化，這個管理文化的硬件