如何營造和諧的人際氛圍(編輯修改稿)
2024-11-15 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等動作，讓學生知道你真心地在聽；口頭的暗示如“喔”“是的”“我懂了”等也能讓學生知道你的注意和興趣。學生在做課堂作業(yè)時，經(jīng)常有人站起來發(fā)表自己的見解：“老師，今天學的‘照’這個字，我有個好辦法能夠記住它?！薄袄蠋煟矣懈玫霓k法能把鐵牛撈起來?！薄袄蠋煟艺J為今天學的課文中有個詞用的不夠準確，我可以給它換個更好的詞。”“老師??”課堂上經(jīng)常會有這樣的“發(fā)現(xiàn)”出現(xiàn)。學生插話是一種特殊的提問或發(fā)現(xiàn)，當學生不由自主的插話時，正是他主體意識覺醒，積極思維探究，發(fā)現(xiàn)新知識，產(chǎn)生問題的時候。教師要鼓勵學生敢于插話，勇于質(zhì)疑問難。無論是課中還是課后，學生都可以提出自己的疑問，提出自己獨特的見解。、動腦學生在動手的基礎上動腦，就一定能促成主觀能動意識，培養(yǎng)出 創(chuàng)新意識。經(jīng)過動手操作，讓學生學到了知識，發(fā)展了能力，不僅沒有把學生困死在一個模式里，而且充分發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。學生還需要在課堂上感到被重視。學生一旦認為自己在課堂上是 無關緊要的，他們就會放棄或失去參與競爭和取得進步的動力。如課堂上的提問，老師大多是選擇學習好的學生回答問題，而且會一節(jié)課回答好幾次，這勢必會嚴重影響其他同學的自信心和學習積極性。又如教師要讀準學生的名字，現(xiàn)在有些學生的名字可能是一些生僻字，這需要教師在課下做好準備。這一點不僅體現(xiàn)了教師對學生的尊重，而且會讓學生覺得自己被尊重。、贊許合適的體態(tài)語，可以增進學生的信心。教師在課堂上要面帶微笑，對每一個學生都要表現(xiàn)出關注、欣賞的表情，要用眼神表達自己對學生的鼓勵、贊賞，避免經(jīng)常皺眉頭或板著臉?！翱謶指小睂W生的身體和精神的承受力是有限的，如果他們在恐懼感中生活 太長時間，就很容易焦慮、沮喪、無助，失去對教師的信任。一些學生會選擇退學來逃避恐懼，另一些學生則可能變得仇視一切。當學生帶著敵意的目光看待周圍的環(huán)境時，就容易討厭班級、討厭教師、討厭同學。這回降低學生充分實現(xiàn)自我的能力。因此，在課堂環(huán)境中，教師有責任建立一種安全的、彼此接納的情感氛圍，教師要非常了解學生，而且敏感的覺察到學生的個人需要，通過友好而公平的方式促進課堂的健康氛圍，幫助每個同學樹立合理的奮斗目標。第四篇：營造和諧氛圍營造和諧氛圍，開創(chuàng)工作新局面吳志剛黨中央提出構(gòu)建社會主義和諧社會，使我國的社會主義現(xiàn)代化建設總體布局，由發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治和社會主義先進文化三位一體，擴展為包括社會主義和諧社會的內(nèi)容，實現(xiàn)了四位一體的飛躍。構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨順應歷史發(fā)展變化，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略舉措，是我國處于體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型這一特殊歷史時期經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，是滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)文化需要的必然要求，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎、實現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務的必然要求，是全面落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的必然要求。根據(jù)馬克思主義基本原理和我國社會主義建設的實踐經(jīng)驗，根據(jù)新世紀新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們黨提出的建設社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨所決定的，它既體現(xiàn)了廣大人民群眾的“最近目的和利益”，也體現(xiàn)了廣大人民群眾的“未來”利益。它完全符合“三個代表”重要思想的要求。進入新時期新階段，我們黨要保持先
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