【文章內(nèi)容簡介】 拿手戲，但在幼兒教育教學(xué)中，已有的教育教學(xué)經(jīng)驗和方式方法未必是適合幼兒教育的。從而在理論思想和方式方法上促進(jìn)了幼兒教育的小學(xué)化傾向?？傊槍r(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)問題，要加大教師培訓(xùn)力度，培養(yǎng)幼兒教師科研能力。要改變幼兒教育的“小學(xué)化”現(xiàn)狀，就必須依照國家的幼教法規(guī)，同時注重因材施教，通過幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來安排幼兒園的各項教育活動，使幼兒在歡樂和諧的幼兒園整體教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展。注釋：周紅云。李繼宏：論幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)——基于幼兒教師特殊性的分析。參考文獻(xiàn)：。李繼宏：論幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)——2011年06期：對農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)提高的看法——《新課程（小學(xué)）》2013年05期致謝：非常感謝左雯霞教授提出的意見指導(dǎo)第三篇：新時期幼兒教師的綜合素質(zhì)提高和要求新時期幼兒教師的素質(zhì)提高和要求..信息技術(shù)教學(xué)與研究..教育部頒布的《面向 21世紀(jì)教育振興行動計劃》提出..“素質(zhì)教育要從幼兒教育階段抓起?！薄吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確規(guī)定..“實施素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育?！庇變航處熓墙處熽犖橹械囊粋€重要組成部分..要適應(yīng)社會發(fā)展的需要..適應(yīng)科教興國的需要..適應(yīng)素質(zhì)教育的需要..就必須面對改革的新形勢、新挑戰(zhàn)..必須注重自身素質(zhì)的提高。一、提高幼兒園教師素質(zhì)的必要性和緊迫性。隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步..以知識為基礎(chǔ)的新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)已顯示出強(qiáng)大的生命力。一個國家國民素質(zhì)的高低、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的深度和廣度、擁有科技人才的數(shù)量..特別是 知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力..將成為決定一個國家、一個民族在國際競爭和世界格局中地位的 關(guān)鍵因素。而國民素質(zhì)的提高、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的開發(fā)主要有 賴于教育..有賴于擁有一支高素質(zhì)的幼師隊伍。因此..提高幼兒教師的整體素質(zhì)就顯得更為 迫切。幼兒園是孩子們走入社會的第一站..教師有責(zé)任幫助他們走好人生的第一步。未來教育 的核心是全面提高人的素質(zhì)..幼兒教育是基礎(chǔ)教育..教師素質(zhì)是推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育的根本 保證..直接影響到幼兒素質(zhì)的形成。二、新時期幼兒教師素質(zhì)內(nèi)容愛護(hù)和尊重兒童..是兒童本身的需要..也是社會的需要。兒童由于年齡小，也有自己的愿望和需要，也有自己獨立的人格..教師應(yīng)給以滿足和尊重。那種輕視兒童的正當(dāng)需要，任意屈辱兒童的看法和做法是不符合教師道德的。因此..只有教師愛護(hù)和尊重幼兒..才可能培養(yǎng)幼兒熱愛生活、同情弱者、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作..進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛人民。幼兒期是人格開始形成的時期..此時期形成的人格特征特別穩(wěn)定..對人的一生影響很大。近些年來..隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展..物質(zhì)生活水平的提高..優(yōu)越的生活使一些獨生子女的家長 忽視了對孩子人格的培養(yǎng)..造成了孩子許多不良人格..如任性、愛發(fā)脾氣、自卑、懶惰、自 私、膽小、怯懦、情感冷漠等。因而培養(yǎng)幼兒完整和諧的人格已成為當(dāng)前幼兒教育的重要任 務(wù)。在幼兒教育實踐中不難發(fā)現(xiàn)..教師和藹可親、熱情活潑、自信、樂于助人、意志堅強(qiáng)..必然會受到幼兒的喜歡..相反..如果教師情感冷漠..成天板著一副嚴(yán)肅的面孔..動輒發(fā)脾氣..這樣的教師在幼兒心目中必然沒有威信。因此..作為幼兒教師..必須具備良好的人格特征..以此在行動上為幼兒樹立表率。幼兒教師要把科學(xué)文化知識轉(zhuǎn)變成幼兒能接受的信息..轉(zhuǎn)化為他們每個人的智慧和才能..把他們培養(yǎng)成為有用人才..這個任務(wù)極其艱巨復(fù)雜。試想如果教師沒有強(qiáng)健的體質(zhì)..怎么去 工作..怎么與孩子親密接觸..肯定是無法勝任這一艱巨工作的?！皫熣?.所以傳道授業(yè)解惑也”。道從何來..惑怎樣解..需要教師有廣博的知識、經(jīng)驗。幼兒天性活潑好動..愛唱愛跳..喜歡畫畫、講故事..這就要求教師不僅要有比較好的和專業(yè) 知識..更應(yīng)該有較寬、較廣的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識。因此幼兒教師必須多才多藝..具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧..掌握幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識..懂得幼教規(guī)律..熟悉幼兒的身心特點..具有獨特的教育能力、教育監(jiān)控能力和嫻熟的教育教 學(xué)技能、技巧..這樣才能最大限度地開發(fā)幼兒的潛能..獲得良好的教育效果。三、幼兒教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心1．熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護(hù)社會主義制度和無產(chǎn)階級專政、擁護(hù)改革開放，能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質(zhì)。2．熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)政治素質(zhì)。（二）廣博的科學(xué)文化知識和良好的語言文化修養(yǎng)。1．具有多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，其知識水平可以廣不而深，即懂得的知識要多，知識面要寬，對幼兒的求知和提問能做到有問必答。2．幼兒教師應(yīng)該能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該達(dá)到國家一級乙等以上水平。另外還要具有良好的語言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學(xué)。對漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書寫要準(zhǔn)確無誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最基本內(nèi)容之一。（三）較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動的能力1．音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創(chuàng)作簡易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學(xué)的技能技巧。2．舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本理論和教學(xué)的技能技巧，要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。3．美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。4．具有較好的體育活動能力，掌握對幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動的技能技巧。（四）通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能1．熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。2．熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有效利用幼兒的身心發(fā)展特點及其興趣和愛好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。3．具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級活動，有效進(jìn)行集體教育。4．掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。（五）良好的個性心理品質(zhì)1．性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變 2．辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3．意志堅強(qiáng)，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭。（六）有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明禮貌行為習(xí)慣。1．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。2．品行端正、誠實勇敢、勤勞、樸實、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。3．生活習(xí)慣文明，行為舉止、待人接物文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。4．組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識，自覺遵守法律。四