【文章內容簡介】 的教學環(huán)節(jié)。在這方面存在的問題是：多數教師重視對試題的發(fā)放和使用，輕視對試題內容、形式、意圖及目的的研究和分析，導致了“題海戰(zhàn)術下的低效率”。只有把兩者結合起來，既重視對試題內容和形式的研究，提高命題能力和試題質量，增強訓練的針對性和有效性，附之以對學生應試能力的培養(yǎng)和提高，才能取得理想的教學效果。教學與反思“反思”一詞是目前教育界使用最頻繁的一個詞語。英國學者洛克說：“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，是思想的反芻，是對思維的思維。”運用到教學上，一是對專業(yè)自我意識的評價，（包括教育觀念、教學態(tài)度、教學動機、教學風格、自我期望和自我滿足）。二是對教學活動本身的意識和評價，（包括教學過程、教學目標、教學方法、手段、教學 組織形式、語言表達、板書設計等）。簡而言之，反思即回顧、分析、總結。也可叫“回頭看”。就“教學與反思”而言，我的看法是，多數教師重視教學實踐，至于為什么要這樣教，教了以后效果如何？相對思考的比較少，這就忽視了對教學理念和教學實踐的佐證與提升。那么如何進行教學反思？從形式上講，有個人反思和集體反思。從內容上講，可以是一節(jié)課、一個單元、也可以是一個學科。從時間上講，可以是一個階段、一個 學年、甚至是自己整個成長歷程。反思可以幫助我們提高認識，反思能使我們及時發(fā)現問題,糾正錯誤改進工作。大家一定要養(yǎng)成自覺反思的良好習慣。積累與應用對于一個教育工作者來說，積累的內容主要有兩個方面：一是知識積累，在工作中堅持再學習，以拓寬知識領域，夯實自己的專業(yè)基礎。二是經驗積累，對自己教學實踐中成功的點滴做法與體會，及時進行分析總結，系統(tǒng)歸納。積累的目的是為了應用，一個善于注重學習和積累的人，才能在教學工作中從容面對、游刃有余。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個道理。反之，在工作上你將不會有較大的長進和建樹。三、做到兩個始終不忘始終不忘關愛每一位學生現代教育的核心是服務，即：服務于家長、服務于學生。但服務的前提是尊重、是關愛。這就要求我們教師必須確立新的學生觀，真正在教育教學過程中，真心實意地關愛每一位學生。這是因為我們的教育對象是未成年人，是不完全的人，需要我教師進行教育、幫助和引導，需要我關心、呵護和寬容。同時又因為學生是教學的主體。試想一個忽視對學生關愛的教師，師生在情感上都不能相通，甚至出現對立，又何談什么教育教學效果。為此，我們教師必須確立服務意識，全面關懷學生成長。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這種換位式的情感體驗，去面對學生，就會少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。只要學生意識到你是真心愛護他、關心他、為他操心時，無論是耐心的幫助，還是嚴肅的批評，學生都會樂意接受，因為你真正走到了學生心中?！坝H其師，信其道”，就是這個道理。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！始終不忘調動學生學習的積極性這個問題前面我們已講過多次了，要求大家多角度、全方位注重調動和培養(yǎng)學生的學習興趣。但至今還未能引起大家的高度重視，今天我再次把這個問題提出來，懇切希望大家在這個問題上能達成共識，并見諸于行動?？梢赃@樣說：誰不能很好的解決這個問題，誰的教學質量就很難提高，誰就不是一位合格的教師。事實確實就是這樣，凡是教育教學成績優(yōu)異的教師，都非常重視這一點，且具有這方面的能力。我送大家三條名言，以幫助大家對這一問題加深理解?！芭d趣是最好的老師?！薄俺晒Φ慕虒W所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”“一個教師只所以成功，就在于他有能力讓學生對學習保持持久的激情?！彼?、堅持四條工作原則堅持把功夫下在平時這是根據教育教學工作的特點來提出的。因為教育是一門科學，是一項復雜的基礎工程，我們必須遵循教育規(guī)律，扎實認真，一步一個腳印地做好教學各環(huán)節(jié)的工作，方能打好基礎，循序漸進。在教學上沒有什么捷徑可走，也不能有半點虛假行為。請大家牢牢記住這一點。自覺規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成認真踏實、一絲不茍的良好習慣。堅持進行創(chuàng)造性勞動所謂創(chuàng)造性勞動，對我們教師來說，一是體現在教育方法上，二是體現在教學方法上。對于前者要結合班級、學生的思想狀況、個性差異，選擇針對性的教育方法。對于后者要結合教材和學生接受能力的實際，選擇最佳的教學方法，原則是實際有效，靈活多樣，以避免千人一面,千課一面,循規(guī)蹈矩，照本宣科的機械做法。只有這樣才能搞好教育教學工作。堅持在研究狀態(tài)下工作這是因為教育教學工作本身就需要研究，教師只有在研究狀態(tài)下進行工作，才能發(fā)現和解決教育教學過程中遇到的各種疑難問題，進而把教育教學工作不斷引向深入。這里特別強調的是，教師即研究者，不研究不等于沒有問題，不參與研究是教師工作中的誤區(qū)和缺憾。魏書生在《改換視覺天地寬》一文中深有體會的說：“教師的工作要多研究，少重復。”自我封閉、墨守成規(guī)，到頭來吃虧的只能是你自己。堅持把基點放在自身努力上“在這個世界上真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標奮斗中付出的努力和血汗?！边@種自強不息、艱苦奮斗的精神是事業(yè)成功的法寶。任何一個事業(yè)上有建樹的人，都有過艱苦卓絕、不懈努力的經歷。對于一名教育工作者來說，只有把基點放在自身的努力上，自加壓力，負重前進，在教學實踐中經受鍛煉、增長才干，才能不斷走向成熟、走向成功。這是因為“教師的教學工作是一種主動行為。教育價值觀、自身價值觀，才是自我變革的真正動力?！钡谌捍髮W生要如何提高自身綜合素質和能力摘要：著力提高大學生自身綜合素質，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的 關鍵。大學生就業(yè)能力本質上是一種表現力，是畢業(yè)生把握并獲取就 業(yè)機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜 合素質的集中反映和顯著標志。關鍵詞：就業(yè)；綜合素質；就業(yè)能力正文：大學生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現在“大眾化” 教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競爭激烈的年代，面對競爭激烈的 就業(yè)市場，大學生在校期間就要調整好心態(tài)，正確認識自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解社會對人才的本質要求，努力提高綜合素質，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中處 于主動。一、我國大學生就業(yè)現狀、存在問題 我國大學生就業(yè)現狀、大學生人數的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經濟