【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都有展示才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)，班主任要用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。比如有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是卻很有體育天賦，經(jīng)常在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好名次；有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但是卻很有音樂(lè)天賦，一首歌聽?zhēng)状尉湍軌虺煤芎?。?duì)于這樣的小學(xué)生，班主任要更加重視，與家長(zhǎng)一起為他們提供前進(jìn)的動(dòng)力。小學(xué)班主任的工作千頭萬(wàn)緒，在管理學(xué)生的同時(shí)要不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。參考文獻(xiàn)：[1][J].學(xué)周刊，2013，（14）.[2][J].讀寫算，2015，（15）.第三篇：怎樣做好小學(xué)班級(jí)管理工作用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)搖鞍鎮(zhèn)校區(qū)前屯小學(xué) 張清濤我叫張清濤，1999年中專畢業(yè)后就走上了教書育人的崗位，在這期間一直擔(dān)任班主任工作，轉(zhuǎn)眼之間已有14個(gè)年頭了。在班主任工作中，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。我認(rèn)為做好班級(jí)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一、充分了解學(xué)生 打好管理基石要很好地了解學(xué)生，首先要了解學(xué)生的家庭情況，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，家庭的情況很大程度上決定了學(xué)生的表現(xiàn)。我們必須對(duì)學(xué)生家庭有全方位的了解，包括學(xué)生父母的文化程度，管教子女的習(xí)慣方式及效果，家長(zhǎng)的愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源與經(jīng)濟(jì)狀況。了解這些情況后，就能很快地找到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的根源。了解學(xué)生的方法有開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話交流、師生交談和詢問(wèn)等等，通過(guò)這些方法來(lái)深入了解學(xué)生，使自己對(duì)班級(jí)成員做到心中有數(shù)。二、成立班委會(huì)，培養(yǎng)班干部我在班級(jí)中采取“班干部輪流制”、“值日班長(zhǎng)”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動(dòng)力。通過(guò)班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺(jué)地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。三、組織制定班規(guī) 齊心規(guī)劃目標(biāo)組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校的各種規(guī)章制度，來(lái)制定班紀(jì)班規(guī)，共同規(guī)劃班級(jí)奮斗目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)不可缺少的環(huán)節(jié)。班級(jí)是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班級(jí)管理好，建設(shè)好。因此，需要班主任實(shí)施民主管理，提高管理效果。民主管理的關(guān)鍵是使學(xué)生形成主人翁意識(shí)和班級(jí)責(zé)任感。四、樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 我在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們。同時(shí)，我利用班會(huì)和語(yǔ)文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取后來(lái)居上。在班內(nèi)，無(wú)論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會(huì)想盡辦法激起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，爭(zhēng)取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。比如，我在班內(nèi)設(shè)立了“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“衛(wèi)生之星”、“進(jìn)步之星”等，每周都要在班會(huì)上評(píng)選這些“星”，促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、將愛(ài)心融入班級(jí)管理在班級(jí)管理中，在不同的時(shí)間，不同的場(chǎng)合，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些關(guān)心學(xué)生的話，例如：每當(dāng)氣溫變化的時(shí)候我都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)一句，天氣變化，注意添減衣物，以免感冒；當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生感冒的時(shí)候，即便是在路上碰見(jiàn)也會(huì)關(guān)切的問(wèn)一句好點(diǎn)了沒(méi)有，吃藥了沒(méi)有,有時(shí)給學(xué)生買點(diǎn)藥，；在上體育課的時(shí)候，總會(huì)叮囑一句，注意安全；在放學(xué)來(lái)回的路上，一定注意安全；一句話，我們要時(shí)時(shí)想著學(xué)生，處處想著學(xué)生。六、協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成教育合力我們?cè)谂c學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)，要注意尊重家長(zhǎng)，注意不傷害他們的感情。平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長(zhǎng)意見(jiàn)，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對(duì)他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)和指責(zé)，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言?？傊?，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。只有心中有愛(ài)，才能真正當(dāng)好一名讓學(xué)生信服和敬仰的小學(xué)班主任。第四篇：淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作摘 要：班級(jí)管理在小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，本文主要從小學(xué)班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀出發(fā)，探討小學(xué)班主任提升班級(jí)管理水平的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 班級(jí)管理在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)科學(xué)有效的班級(jí)管理可以提高小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)習(xí)規(guī)則，積極參與班級(jí)管理。目前，由于諸多方面的原因，我國(guó)小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中還存在著一些不足，本文從這些不足出發(fā)，探討提升小學(xué)班級(jí)管理效果的策略，具有一定的積極意義。一、小學(xué)班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀班主任班級(jí)管理是班主任進(jìn)行日常工作的主要組成部分，但是由于諸多方面的原因，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中還存在著管理方法比較單一、管理思想有待提升、管理水平有待提高等方面的問(wèn)題，具體如下。首先，管理方法比較單一。從整體上來(lái)看，我國(guó)一些小學(xué)在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程當(dāng)中，班主任主要使用的是制度層面的管理，通過(guò)一系列的班規(guī)的制定與實(shí)施來(lái)強(qiáng)化學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)。在具體的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，缺乏科學(xué)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。所以，在今后的小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)