【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著以自我為中心，缺乏對(duì)他人、集體，對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，與之形成的就是不良的習(xí)慣。、學(xué)業(yè)上馬虎對(duì)待、對(duì)班集體漠不關(guān)心，自私自利。這就為大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)提出了新的要求和更高的目標(biāo)。因此應(yīng)該得到真正張揚(yáng)和提升的是要培養(yǎng)大學(xué)生的自主性、自主意識(shí)，但并不是要讓學(xué)生以自我為中心。同時(shí)，這些不良行為習(xí)慣的存在，制約著學(xué)校文明教育的推進(jìn)，也制約著中國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義精神文明的發(fā)展。只有具有深厚的文化底蘊(yùn)、聰明智慧的頭腦、高尚道德情操的未來(lái)公民，才具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力，自主發(fā)展能力和創(chuàng)造精神。因此要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地學(xué)會(huì)有條理地思考，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的、有助于今后發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）不斷創(chuàng)新，發(fā)揮“榜樣”在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的示范激勵(lì)作用對(duì)先進(jìn)模范人物進(jìn)行表彰、樹(shù)立典型歷來(lái)是思想政治教育工作的重要手段，也是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。但我們應(yīng)看到，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的變化，以前那些平面性、單一性的“榜樣”正在逐漸失去其應(yīng)有作用，同時(shí)，在大眾化教育時(shí)期，傳統(tǒng)的表彰模式，單一的成績(jī)標(biāo)榜對(duì)生活在信息時(shí)代的大學(xué)生已經(jīng)缺少了吸引力。因此，必須在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力探索，創(chuàng)新性地發(fā)揮榜樣在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的示范激勵(lì)作用。在典型的選擇上，要注重可學(xué)性、親和力；在典型樹(shù)立上，多角度、全方位考慮，把表彰證書(shū)上的一個(gè)個(gè)名字還原為鮮活的，在生活中可以切實(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)榜樣；在宣傳途徑上，可以根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)、舞臺(tái)演出、網(wǎng)絡(luò)傳播的喜愛(ài)，不斷創(chuàng)新載體。參考文獻(xiàn)：[1][J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:122125.[2]田永靜,[J].思想教育研究,2010,05:2224.[3][J].黑龍江高教研究,2008,08:104106.[4]徐柏才,[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012,06:第三篇：大學(xué)生核心價(jià)值觀大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀大學(xué)生是我們祖國(guó)的新的太陽(yáng)，他們身上承擔(dān)著歷史的重任，是社會(huì)上最富有朝氣的、充滿活力的群體。大學(xué)生要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不僅要提高科學(xué)文化水平和專業(yè)能力，更重要的是提高思想道德素質(zhì)，因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀適合有必要的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)和諧文化中應(yīng)運(yùn)而生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)、完成新任務(wù)的迫切需要。社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動(dòng)力，明確了基本途徑。但當(dāng)前，由于經(jīng)濟(jì)文化的相互滲透，人們的思想和觀念發(fā)生了多元的變化。，據(jù)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，“大學(xué)生中有信奉理想高于金錢”、“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”的觀念，也有信奉“有錢能使鬼推磨”的拜金價(jià)值觀，%，%，%。同時(shí)大學(xué)生的價(jià)值觀也在世俗化，如許多大學(xué)的文學(xué)社團(tuán)冷冷清清，有文學(xué)愛(ài)好的越來(lái)越少：大學(xué)社團(tuán)的發(fā)展更看重的是經(jīng)濟(jì)，拉贊助是大學(xué)最時(shí)髦的活動(dòng)，校園歌手大賽只不過(guò)是炒作，是為少數(shù)人的出名。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建可以從以下幾個(gè)方面著手：堅(jiān)持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想。馬克思主義為我們提供了作為認(rèn)識(shí)世界和改造世界強(qiáng)大思想武器的正確世界觀和方法論。當(dāng)代大學(xué)生只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)、堅(jiān)定信念。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為核心內(nèi)容。理想是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)奮力前行的向?qū)?。在現(xiàn)階段，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是全民族任命的共同理想。這個(gè)理想將國(guó)家民族個(gè)人緊緊的聯(lián)系起來(lái)大學(xué)生應(yīng)該以建設(shè)繁榮祖國(guó)為理想，看到中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中奮發(fā)有為，建功立業(yè)。堅(jiān)持把以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。數(shù)千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新、拼搏奮進(jìn)、振興中華的時(shí)代精神。這些精神，既是激勵(lì)我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可缺少的重要部分。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，堅(jiān)定信念，毫不動(dòng)搖，為建設(shè)四化做出更大貢獻(xiàn)。堅(jiān)持 “八榮八恥”。“八榮八恥”明確了當(dāng)代社會(huì)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，是中國(guó)傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀念在當(dāng)代的體現(xiàn)和發(fā)展?！鞍藰s八恥”的偉大思想應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生追求中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的精神動(dòng)力、把握人生航向的行動(dòng)指南和抵御各種不良思潮侵襲的強(qiáng)大盾牌。第四篇：大學(xué)生核心價(jià)值觀大學(xué)生核心價(jià)值觀作為當(dāng)代大學(xué)生,因?yàn)槭谴髮W(xué)生不是小學(xué)生亦不是高中生,自然不能與小學(xué)生一般不懂事,也不像高中生一樣處處受限制。我們現(xiàn)在所受的是高等教育,第一位所學(xué)便是如何做人。大學(xué)四年想來(lái)很長(zhǎng),但算算也已過(guò)去一半,可是真正學(xué)到的學(xué)術(shù)性的東西,真正掌握的東西實(shí)屬不多。我認(rèn)為大學(xué)不只是傳授知識(shí)的地方,他最大的功能是它具有社會(huì)性,它是一個(gè)縮小了的社會(huì),為人處事,禮儀交流,都需學(xué)習(xí)。比如說(shuō)現(xiàn)在在學(xué)校雖然接觸不到外面社會(huì)上的老板,但接觸最多的便是老師,一個(gè)學(xué)生得不得老師喜歡,全靠學(xué)生的交流的能力和學(xué)習(xí)能力。任何人都會(huì)喜歡用有能力的人對(duì)自己有用的人,所以作一個(gè)值得別人利用的人也是一種能力。我覺(jué)得初進(jìn)社會(huì),老板看中的并不是你現(xiàn)在所具有的知識(shí),而是你學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,知識(shí)在更新,你現(xiàn)在具有的知識(shí)并不能完全滿足你今后工作的所需。所以唯有具備了學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,才是你最大的財(cái)富。而大學(xué)正是鍛煉這種能力的最佳場(chǎng)所,因?yàn)榇髮W(xué)的教育,并非高中時(shí)老師一味的講學(xué)生一味的記。大學(xué)更多的時(shí)候是靠你自己,老師給指明方向,接下來(lái)就靠你獨(dú)自搜索知識(shí),弄清疑惑。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能真正學(xué)到東西。而在大學(xué)之中只知道學(xué)習(xí)也是不行的,若沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),沒(méi)有堅(jiān)定的意志,慢慢的便要沉淪了,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力,所以給自己定一個(gè)目標(biāo),哪怕再渺小,那也是前進(jìn)的希望,那也是奮斗的動(dòng)力。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),意氣風(fēng)發(fā),渾身充滿了斗志,只想著終于擺脫高中的牢籠,可以自由了,自由的學(xué)習(xí)自己想學(xué)的東西。可是所學(xué)的專業(yè)可能不是想學(xué)的專業(yè),想想現(xiàn)在也無(wú)法改變了,因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了選擇的機(jī)會(huì)了,既然自己選擇了這條路,哪怕再難都要走下去。這也讓我明白了,萬(wàn)事要果斷,該選擇的時(shí)候要選擇,該放棄的要放棄,永遠(yuǎn)不要抱怨你所選擇的,因?yàn)闊o(wú)人替你改變,也無(wú)人在乎,這樣也消磨了你向前走的意志。萬(wàn)事慎重,方能無(wú)悔。定下目標(biāo),努力向前,一步一個(gè)腳印,成功總會(huì)來(lái)臨。定下目標(biāo)便要奮斗了,成功的路上不免有些坎坷,那也是我們必要經(jīng)歷的,只有經(jīng)歷了這些,才會(huì)覺(jué)得成功那一刻是如此的甜蜜,如此的的幸福。求學(xué)的道路不平坦但我們需要走下去。有的時(shí)候遇到了問(wèn)題,不要緊交流交流總會(huì)解決,怕的是找不到問(wèn)題不知道哪里不會(huì),那就不好解決了,所以看東西要深入仔細(xì)方能找到事物的真諦,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。前段時(shí)間去幫別人作軟件檢測(cè),發(fā)現(xiàn)漏洞,找出一個(gè)個(gè)小bug ,反應(yīng)給技術(shù)人員,然后解決。他們?yōu)槭裁匆ㄥX找人給他們找漏洞,因?yàn)闆](méi)有漏洞就沒(méi)有提高,把漏洞解決了,軟件性能也就會(huì)更加完善了。找不同的測(cè)試人員,是因?yàn)槊總€(gè)人的思維方式不一樣自然提出問(wèn)題也會(huì)不同,這就是團(tuán)隊(duì)的力量,這也是以后踏入社會(huì)必須知道