【文章內(nèi)容簡介】 過硬的本領(lǐng) 才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位 謀取自己理想的職位 大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要重視專業(yè)知識(shí)的掌握 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和差距 培養(yǎng)實(shí)際工作能力 更要樹立正確的思想觀念 加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培育 首先是提高自身的誠信素質(zhì) 培養(yǎng)平等競爭的意識(shí)、獨(dú)立自主的人格 加強(qiáng)自我管理 其次是提高自身的心理素質(zhì) 特別是心理承受能力 正視社會(huì)現(xiàn)象 客觀分析自我不斷改進(jìn)和發(fā)展自我 強(qiáng)化競爭意識(shí) 以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)能力爭取求職的成功 再次是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神 培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 其次 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 樹立新時(shí)期的就業(yè)觀 大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié) 樹立大眾化的就業(yè)觀 堅(jiān)定事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí) 將眼光投向基層、西部、小城市、鄉(xiāng)村、小企業(yè)、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位 從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路 樹立積極開拓的創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就 業(yè)觀 把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來 把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來 走好邁向社會(huì)的第一步 再次是確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo) 從進(jìn)入大學(xué)的第一天起 大學(xué)生就應(yīng)對(duì)自身個(gè)性、才能和特長、興趣愛好及弱點(diǎn)都有一個(gè)實(shí)事求是的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià) 并從自身的實(shí)際出發(fā) 進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位 以便有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)合理規(guī)劃大學(xué)生活 同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富和完善自己 發(fā)掘自身潛力 不斷調(diào)整發(fā)展目標(biāo) 為未來的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備四、結(jié)論 大學(xué)生就業(yè)受到社會(huì)、高校、家庭以及自身這幾個(gè)方面的影響 只有各方面共同努力才能使大學(xué)生就業(yè)問題得以解決 作為大學(xué)生自身的我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合實(shí)力 確立就業(yè)目標(biāo)和方向 樹立良好的就業(yè)心態(tài) 積極就業(yè) 因?yàn)榫蜆I(yè)是我們自己的就業(yè) 就業(yè)能否成功關(guān)鍵取決于自己 當(dāng)然也離不開全社會(huì)共同的幫助相信在全社會(huì)的共同努力下 大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決 高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè) 作為大學(xué)生的我們一定可以找到適合自己的工作 為國家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！參 考 文 獻(xiàn) 后 我們花錢招你來做什么？不會(huì)讓你到我們單位愛理再上一次大學(xué)吧 [1]大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的主要原因分析及對(duì)策（J）. 2010 年第 18 期 [2]當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)分析（J）. 2010 年第 15 期 [3]大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策（J）. 2006 年第 3 期 [4]大學(xué)生就業(yè)難原因探尋（J）.戴前虎 2010 年 8 月 26 日 [5]當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策（J）. 2009 年第 24 期 [6][M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社 2008 [7][EB].沈陽市人才中心網(wǎng)站 2005（4）1 張玨瑛： 《狠抓落實(shí) 做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作》 載《教育部門戶網(wǎng)站》2011 年 11 月 21 號(hào) 2 2011 年 10 月第 1 版 第 35 頁 3 海風(fēng)： 《我國處在全面的經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期（之一）》 載《中華糧網(wǎng)》2003 年 4 月 11 號(hào) ?? ?? ?? ?? 4 你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。第三篇：大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因及解決方法大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因及解決方法2008年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。一、現(xiàn)狀分析由于企業(yè)與大學(xué)畢業(yè)生的雙方面因素影響，目前大學(xué)生就業(yè)面臨著巨大就業(yè)市場也同時(shí)面臨巨大就業(yè)壓力。從機(jī)遇來說，科技進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變與第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為就業(yè)提供新的增長點(diǎn)，對(duì)高素質(zhì)人才的需求，為大學(xué)生就業(yè)帶來了許多機(jī)遇。大學(xué)生對(duì)于就業(yè)行業(yè)，領(lǐng)域的選擇較以前寬廣的多；另外國家對(duì)于就業(yè)關(guān)注和政策支持力度加大，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)與農(nóng)民就業(yè)，下崗再就業(yè)齊并為社會(huì)就業(yè)三大人群，受到國家密切關(guān)注。我們看到機(jī)遇的同時(shí)，也不得不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中還存在著很多困難，諸如科技進(jìn)步排擠舊行業(yè)使畢業(yè)生專業(yè)不對(duì)口；高校專業(yè)設(shè)置滯后；還有一個(gè)嚴(yán)重問題是大學(xué)生理論與工作能力難呈正比使用人單位增加營運(yùn)成本；另外99年擴(kuò)招以來畢業(yè)生逐年增多，而科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所創(chuàng)造的就業(yè)崗位難以適應(yīng)如此迅速的需求。所以想找一份如意工作難度相當(dāng)大。據(jù)有關(guān)部門的信息表明：2006年，中國高校畢業(yè)生將近400萬人，按70%左右的就業(yè)率估算，全國至少有80萬名畢業(yè)生要面臨“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。隨著高校繼續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題將愈發(fā)突出。從表面上看，這種就業(yè)難是大學(xué)擴(kuò)招帶來的，因?yàn)閺?998年擴(kuò)招以來，我國高校的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了19%，按照國際上15%的標(biāo)準(zhǔn)，我國的高等教育已經(jīng)從精英教育階段進(jìn)入了大眾教育階段。但有關(guān)部門的調(diào)查結(jié)果顯示，中國大學(xué)生面臨的是“結(jié)構(gòu)失業(yè)”，即一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面許多職位卻空缺。國內(nèi)從業(yè)人口中，具有各類大專以上學(xué)歷的人口僅占5%，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)據(jù)已達(dá)到25%以上，也就是說，大學(xué)生的總供給并沒有大于總需求。另外，存在大量畢業(yè)生高才低用，就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)以及畢業(yè)生雖已簽約但并未到崗等大量的隱性失業(yè)現(xiàn)象?？梢?，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因不是供求因素，而是高等教育與社會(huì)需求脫節(jié)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)差距過大，自身素質(zhì)和能力不高等因素綜合作用的結(jié)果。因此，需深刻分析大學(xué)生就業(yè)難的根本原因，積極探索尋求解決途徑。二、我國大學(xué)生就業(yè)的影響因素分析（一）擴(kuò)招近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴(kuò)招同就業(yè)難之間確實(shí)存在關(guān)系，中國 大學(xué)生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學(xué)生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩。（二）教育層次與教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也必然會(huì)使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作，而某些畢業(yè)生卻同時(shí)被多家用人單位錄用。近年來的人才市場需求供給情況表明，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)技能型人才短缺。在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)每萬人中大學(xué)生占有量差距也很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在。畢業(yè)生的職業(yè)能力與用人單位的要求差距較大用人單位門檻過高，職場“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”，動(dòng)輒要求求職者具有2至3年的工作經(jīng)驗(yàn)。而多數(shù)大學(xué)生知識(shí)陳舊，知識(shí)轉(zhuǎn)化率低，表現(xiàn)出學(xué)過的知識(shí)轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實(shí)際能力。這勢(shì)必造成許多大學(xué)生“一畢業(yè)，即失業(yè)”的窘境。（三）教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)不一致隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，我國的勞動(dòng)力市場需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，對(duì)高層次教育人才以及應(yīng)用型人才的需求增加，更加注重學(xué)生在職業(yè)技能方面的應(yīng)用能力。而一些高校在擴(kuò)招的同時(shí)，未能及時(shí)將專業(yè)設(shè)置與市場需求銜接起來，存在盲目追求熱門專業(yè)的現(xiàn)象，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，難以就業(yè)。如:會(huì)計(jì)、金融、國際貿(mào)易等。同時(shí)，由于教育具有滯后性，新的學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要一個(gè)緩慢長期的過程，因而難以跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，不能滿足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生在數(shù)量、學(xué)科層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)上的需求，出現(xiàn)部分冷門或過時(shí)專業(yè)的高學(xué)歷畢業(yè)生無業(yè)可就或有業(yè)不能就的現(xiàn)象，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性失業(yè)。（四）大學(xué)生自身的綜合勝任素質(zhì)21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人才市場競爭越來越激烈，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者知識(shí)水平、能力和素質(zhì)的要求越來越高，人才開發(fā)的趨勢(shì)由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，知識(shí)單一、技能單一的人、只會(huì)做事不會(huì)做人的人，是沒有競爭力的。目前高等教育雖然也強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)，但效果甚微。其主要原因有兩方面，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)差，獨(dú)生子女自幼在父母的百般呵護(hù)甚至溺愛下長大，心理承受能力、社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力、自我保護(hù)能力較差，再加上社會(huì)各種錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕及中小學(xué)時(shí)期素質(zhì)教育薄弱，使得一些學(xué)生在思想道德素質(zhì)和知識(shí)技能素質(zhì)等方面有很大欠缺，而大學(xué)生時(shí)期的素質(zhì)教育因前期基礎(chǔ)薄弱而效果不佳。（五）擇業(yè)觀念存在偏差大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場需求錯(cuò)位是目前大學(xué)生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實(shí)際待遇之間矛盾，大學(xué)生對(duì)薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求之間的矛盾。很多大學(xué)生頭腦中精英意識(shí)過強(qiáng)，對(duì)薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于他們不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，導(dǎo)致高不成，低不就的現(xiàn)象，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的 現(xiàn)狀。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們樹立正確的自我觀、發(fā)展觀、人才觀，培訓(xùn)他們的求職技能成為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)亟待解決的問題。（六）用人單位片面追求高學(xué)歷相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕實(shí)際才能的傾向，使得?？粕木蜆I(yè)率比例偏低。如:目前研究生的一次性就業(yè)率在9095%之間，本科生一次性就業(yè)率能達(dá)到80%的就算相當(dāng)不錯(cuò)了，而畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)的人數(shù)中?？粕驼剂?0%。三、大學(xué)生就業(yè)難帶來的影響首先是大學(xué)生本人，