【文章內容簡介】 到地方的歷次機構調整中，分流人員基本上是在事業(yè)單位任職，且事業(yè)單位由于經費緊張等原因本身也面臨著精簡問題。另一方面，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產業(yè)結構調整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數量有限。困難與問題 2003 年是中國高校擴招后本科學生畢業(yè)的第一年，全國共有高校畢業(yè)生 ，比2002年增加67萬人，增幅達 %，就業(yè)形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業(yè)生就有280余萬人，比2003年增加68萬人，就業(yè)形勢依 然嚴峻2005年全國普通高校畢業(yè)生人數預計將達到 338 萬人，比 2004年增加 58萬人，增幅 達 %，就業(yè)形勢嚴峻。問題 1．總量矛盾與結構矛盾并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農村富余勞動力向非農領域轉移速度 加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織： 總量：每年城鎮(zhèn)勞動力供給2400萬人，可安排約1000萬，缺口1400萬。結構：行業(yè)、素質供求矛盾。城鄉(xiāng)：。失業(yè)人員、新成長勞動力：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員 800 萬人（其中失業(yè)保險金領取者 440 萬人）；大學畢業(yè)生280萬人。2．嚴重不足的就業(yè)需求：（1）從社會對就業(yè)崗位的需求角度看，1978－2002 年的25年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱。在 20 世紀80年代，我國國內生產總值每增加 1％，平均可以增加200萬個就業(yè)機會； 進入90年代，經濟每增長1％，卻僅能提供約80萬個就業(yè)機會。（2）根據有關預測，我國的經濟增長率能夠在20年內維持在8％左右的水平，這固然能夠使我國經濟進一步繁榮，但從近期的角度看，就業(yè)需求的增長極其緩慢，無法滿足上述巨大的就業(yè)供給數量。面對日益激烈的就業(yè)市場，許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得更加美觀，在簡歷后面附上更多的證書復印件，然后在網上海投，或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣，四處的周旋仍然毫無結果，投出的簡歷也如泥牛入海?? 其實，找工作的過程首先應該是一個了解自己的過程，也只有那些真正了解自己的人，才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。作為一名即將畢業(yè)的大學生我認為首先要調整好心態(tài)，由于“精英情結”的淡化速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度,使人們的就業(yè)方向變得狹隘,而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。故我們應該正確的認識自己,理性的選擇就業(yè)。轉變自己的一些觀念: 對于薪資不要要求過高，薪資期望過高,使的一些企業(yè)和單位不敢大規(guī)模的招人,而且培育新人也將會浪費不少資源,從而抑制了企業(yè)對大學生等勞動力的需求,因此薪資期望不能過高,畢竟大學生沒有實踐經驗,應當從基層做起,積累經驗。再慢慢發(fā)展,提高自己的薪資值。應該到中、小城市發(fā)展,把學到的只是用到需要的地方去。從而即解決城鎮(zhèn)等一些中小城市缺少人才的問題，還有就是就業(yè)觀念需要改變，“一次就業(yè),一生職業(yè)”的觀念仍然存在,在激烈的就業(yè)競爭中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時屈就也是權宜之計。大學生應該樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,積極到基層去,到祖國最需要的地方去,是金子總會發(fā)光的。同時,大學生目前最重要做的是面對現(xiàn)實,既然現(xiàn)實不能驟變,我們最好的選擇是先融入現(xiàn)實,再試圖改變。再說,命運還是掌握在自己的手里。很多大學畢業(yè)生反映,現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大學畢業(yè)生有一定的實踐經驗,有動手的能力。中國的經濟、社會都在快速發(fā)展,但是我們的教育基本上沒有很大的變化。培養(yǎng)出的學生與社會的需求有一定的差距。高等院校,在注重理論知識培養(yǎng)的同時,要加強實際應用技能的鍛煉,切實做到與社會需求銜接。同時,要不斷完善高校就業(yè)指導與服務體系,加強高校就業(yè)服務信息化建設等。實事求是地說,大學生找個工作并不難,難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人,沒有必要“一葉障目不見森林”,也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄,要有長遠的眼光,多積累社會經驗,客觀地看待高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢,迎難而上,做出無愧于時代的光榮抉擇。第四篇：大學生就業(yè)問題大學生就業(yè)問題內容摘要：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。危機四伏的經濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析大學生就業(yè)問題，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。關鍵字：大學生、就業(yè)難、就業(yè)觀、就業(yè)問題、失業(yè)、解決辦法大學生就業(yè)難的這一現(xiàn)象關鍵問題到底出現(xiàn)在哪里，是我們這一次調查報告研究的主要問題。為可以真實的了解目前大學生就業(yè)的實際困難以及大學生就業(yè)的心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)。潛移默化地促進他們在今后的大學生活中結合自身的特點揚長避短，充分利用家庭、學校、社會等為其提供的資源，認真學習，擁有一技之長，并制定有效合理的就業(yè)計劃。與此同時，促進大學生在學校生活中不斷加強實踐，不斷提升就業(yè)能力。因此，我們就“大學生就業(yè)問題”進行了調查。為了圓滿地完成此次調查，我們小組10位成員共同收集關于大學生就業(yè)問題的資料，并且制作問卷調查表。然后，由4位成員負責展開調查并且收集問卷調查表。發(fā)放問卷調查表共200份，收回來200份，交由5位成員負責統(tǒng)計調查表。過后，我們小組根據統(tǒng)計結果，共同分析調查結果，探討在參與整個社會實踐過程中的收獲和心得。最后，由組長根據之前成員間的交流，撰寫實踐報告。此次我們的調查在成都大學本部進行，針對來自2010級、2011級、2012級共200位大學生，就成都大學本科學生的何時關注就業(yè)機會、怎樣認為當前就業(yè)形勢、對個人就業(yè)前景持何種態(tài)度、理想的工作單位性質、面對競爭的心態(tài)、擇業(yè)中關心的問題和畢業(yè)后的去向等14個方面展開調查。此次調查時間為2013年231日。（在這里，真心感謝那些積極配合我們小組完成問卷調查的同學們，謝謝！）參與調查的對象中，男生共120位，占60%，女生共80位，占40%。其中，不支持。我們有足夠的理由相信，這個社會的就業(yè)形勢日益嚴峻，經濟危機后，經濟復蘇是一個長期的過程，大公司尚且有自我修復的能力，可是有些小企業(yè)則難逃劫難。有的公司通過裁員來減少支出。此外，據調查，2010年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達630萬余人。由此觀之，“畢業(yè)意味著失業(yè)”并不是空穴來風！但在對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度時，數據顯示的結果還是值得人高興的。在200人中，有147人，相信自己的就業(yè)前景，抱有樂觀積極的心態(tài)，%。但值得注意的是：沒有深入社會，不深知競爭