【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮自己的才能，取得職業(yè)成功。以上這些求職中常見的不合理信念禁錮了學(xué)生的頭腦，影響了我們的順利就業(yè)。因此在決定就業(yè)后一定不要用各種各樣的主觀推測(cè)“鎖住自己”，而對(duì)職業(yè)環(huán)境以及自我追求的變化無動(dòng)于衷。態(tài)度決定一切，我們要減少就業(yè)心理問題的影響，就必須改變自己的不合理信念。——心理素質(zhì)較差隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家就業(yè)制度的不斷改革，“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制和“不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)錄用”的用人制度已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)的主流發(fā)展方向。日漸激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不僅對(duì)當(dāng)代我們的知識(shí)技能提出了更高的要求，也對(duì)我們的心理素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近年來就業(yè)結(jié)構(gòu)化矛盾日益突出，就業(yè)難度日趨增大，給廣大的畢業(yè)生帶來了巨大的心理壓力。這些心理壓力，以及由此引發(fā)的心理問題，也是導(dǎo)致部分學(xué)生就業(yè)困難的一個(gè)原因。高校畢業(yè)生求職中常見的就業(yè)心理問題主要體現(xiàn)為畏懼心理、矛盾心理、依賴心理、自傲心理、自卑心理、攀比心理、從眾心理等等方面，并以一些情緒問題的形式表現(xiàn)出來，畢業(yè)生求職過程中比較常見的情緒問題主要有急躁、孤傲、自卑、焦慮、恐懼、情感淡漠等。這些就業(yè)心理常見問題，除了與當(dāng)前整個(gè)社會(huì)就業(yè)環(huán)境有關(guān)之外，也與我們自身心理發(fā)展特點(diǎn)緊密相連。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善我們就業(yè)心理健康教育的工作機(jī)制，有效的開展我們就業(yè)心理健康教育，幫助高校畢業(yè)樹立正確的求職期望，培養(yǎng)積極情感，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，將會(huì)是解決我們就業(yè)心理問題的有效途徑。要讓我們形成健康的就業(yè)心理，不僅需要我們，也需要社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的努力。但是，內(nèi)因是關(guān)鍵，我們應(yīng)該從自我實(shí)際情況出發(fā)，積極調(diào)適自己的就業(yè)心理，主動(dòng)自覺地適應(yīng)環(huán)境，客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí)，從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài),達(dá)到合理擇業(yè)、順利就業(yè)和健康成長(zhǎng)的目的。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面去努力：一、調(diào)整就業(yè)期望值要想在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存，解決就業(yè)壓力，我們首先要適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場(chǎng)化、自主擇業(yè)給我們帶來了機(jī)遇與實(shí)惠，但一部分我們對(duì)就業(yè)市場(chǎng)殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠。因此我們要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，要有從最壞處著想，向最好處努力的思想準(zhǔn)備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡，要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。二、提高心理承受能力我們?cè)谇舐氈杏龅降拇煺垡缺究粕?，這時(shí)，應(yīng)該用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進(jìn)行正確的歸因。求職失敗并不一定就是因?yàn)樽约旱哪芰Σ恍?，我們有自身的?yōu)勢(shì)。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因?yàn)檫x擇求職單位的方向不對(duì)，也可能是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然的因素?？傊_分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會(huì)安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。三、積極調(diào)整心態(tài)在求職擇業(yè)過程中，我們應(yīng)當(dāng)自覺提高自我心理調(diào)適的主動(dòng)性，當(dāng)自身心理平衡難以維持，即將產(chǎn)生或已經(jīng)產(chǎn)生心理障礙時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己心態(tài)的實(shí)際情況，選擇各種諸如自我靜思法、自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法及理性情緒法等自我心理調(diào)適方法來調(diào)節(jié)自身心態(tài)，重新建立心理平衡。在社會(huì)激烈而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，其實(shí)不僅是我們，其他人也有不少焦慮和不安，面對(duì)這樣的情況，我們只有不斷調(diào)整自己的心理，適應(yīng)社會(huì)，不要被失敗打到，只要心中還有信念和毅力，就一定能成功。第三篇：多種手段解決大學(xué)生就業(yè)問題龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.多種手段解決大學(xué)生就業(yè)問題作者：張近東來源：《教育與職業(yè)綜合版》2011年第05期目前，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題。解決這個(gè)問題，需要從各個(gè)方面進(jìn)行分析，尋找根源，才能對(duì)癥下藥，治標(biāo)又治本。大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因是大學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，在就業(yè)時(shí)會(huì)暴露出某些明顯的素質(zhì)缺陷，沒有完全達(dá)到社會(huì)的普遍需求。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，特別是幫助他們端正就業(yè)態(tài)度?！凹埳蠈W(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，積極的心態(tài)，開朗的性情，好學(xué)的態(tài)度，刻苦的精神，踏實(shí)的作風(fēng)……某種意義上講，這些屬于綜合素質(zhì)范疇的指標(biāo)，比一張門門功課全部為優(yōu)秀的成績(jī)單更為重要。因此，建議每所大學(xué)都將素質(zhì)教育正規(guī)化、實(shí)踐化、檔案化?！霸嚲蜆I(yè)”機(jī)制，在實(shí)踐中提高大學(xué)生的素質(zhì)。一些大學(xué)生，在學(xué)校期間沒有珍惜受教育的機(jī)會(huì)，不夠自律，結(jié)果不僅導(dǎo)致自己學(xué)業(yè)荒廢，還弱化了參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。為了幫助這些同學(xué)，可以嘗試建立“試就業(yè)”機(jī)制。例如可以在大二后就暫停知識(shí)教育，大三期間，大學(xué)生可以選擇企業(yè)、社區(qū)等進(jìn)行一年的“就業(yè)體驗(yàn)”，在企業(yè)的實(shí)踐鍛煉中親身感受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。政府可以提供必要的“試就業(yè)”扶持，根據(jù)每個(gè)大學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，每年每人財(cái)政補(bǔ)貼2000～5000元給企業(yè)或者社區(qū)。“區(qū)域就業(yè)扶持”政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部地區(qū)工作。政府可以制定“區(qū)域就業(yè)扶持”政策，凡是到中西部就業(yè)特別是到農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)生，給予每人一次性的企業(yè)工作補(bǔ)貼5000～1萬元。另外，中央財(cái)政還應(yīng)考慮較長(zhǎng)期的鼓勵(lì)政策，如凡是在中西部就業(yè)特別是農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)生，個(gè)人收入調(diào)節(jié)稅可以按照就業(yè)年限進(jìn)行適當(dāng)減少；而凡是解決大學(xué)生就業(yè)的中西部企業(yè)，根據(jù)就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)，可以適當(dāng)減免企業(yè)收入調(diào)節(jié)稅。張近東全國(guó)政協(xié)委員，全國(guó)工商聯(lián)副主席，蘇寧電器集團(tuán)董事長(zhǎng)第四篇：如何解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題如何解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題——渤海大學(xué)文理學(xué)院行業(yè)技術(shù)學(xué)院 首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己的事業(yè)與國(guó)家的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。要有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，以及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，有的人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容。當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工