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正文內(nèi)容

圖音體美術(shù)科校本教研活動(dòng)總結(jié)(羅文)5篇(編輯修改稿)

2024-11-15 12:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教研活動(dòng)總結(jié)燎原鄉(xiāng)中心小學(xué)本學(xué)期,我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,按照學(xué)初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展了?教師課堂風(fēng)采展示?活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了,我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),在全校范圍內(nèi)營(yíng)造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題,全體教師通過(guò)對(duì)所教一課的精細(xì)加工,通過(guò)親授、課后反思、聽(tīng)取其它教師的點(diǎn)評(píng)等一系列活動(dòng),不僅認(rèn)識(shí)到了自身的不足,而且還從其它老師那里取得?真經(jīng)?,一舉兩得。相信,本次活動(dòng)會(huì)對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。本次活動(dòng)與以往有所不同,首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))擁有一定主題的公開(kāi)課,為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來(lái)了六名特崗老師,他們雖有一定的專業(yè)知識(shí),但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),急需予以引導(dǎo)。下面,我來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng):一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師全面參與。把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,校長(zhǎng)全程跟蹤聽(tīng)課,并適時(shí)與各位老師交流聽(tīng)后意見(jiàn),為每位教師的展示課增加了動(dòng)力。另外本次活動(dòng)中參與出課的教師有20人次,教師的素質(zhì)和能力都很高,可以充分駕馭課堂,既是出色的演員,又是個(gè)稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,準(zhǔn)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采,個(gè)個(gè)出彩,尤其是新來(lái)的特崗老師常紅艷。二、電子白板輔助教學(xué),提高了課堂教學(xué)的效率?,F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,無(wú)疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板,出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件,都讓聽(tīng)課者眼前一亮,這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用,尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)。三、寓教于樂(lè),課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富多彩。教師們都能在教學(xué)中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)了單一傳授知識(shí),教師講,學(xué)生聽(tīng)的課堂模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換,開(kāi)始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的既緊湊,又新穎。比如:游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感,一環(huán)扣一環(huán),不光學(xué)生期待,就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會(huì)是什么?這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如:特崗教師常紅艷老師展示的《Hello》一課時(shí),新課伊始常老師就出示了一個(gè)神秘的盒子,然后讓學(xué)生通過(guò)用手摸一摸的方法來(lái)猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點(diǎn)燃了,紛紛舉手,躍躍欲試,都盼望老師神奇的手指會(huì)指向自己。接下來(lái)的新課教學(xué)中,每講一個(gè)單詞常老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)新的游戲,這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,學(xué)生學(xué)得忘我,聽(tīng)課老師聽(tīng)得津津有味,足見(jiàn)教師設(shè)計(jì)的精妙。另外,徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《My week》劉海波老師展示的《My week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,突出了學(xué)生的主體地位。本次教研活動(dòng)中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在:以往教師?強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)學(xué)習(xí)?良好的勢(shì)頭;以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,并能說(shuō)出自己的意見(jiàn),積極參與課堂教學(xué)。劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識(shí)時(shí),整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人。教師先出示幾個(gè)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象,讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,其中幾個(gè)孩子還爭(zhēng)的面紅耳赤。接著,教師拋出問(wèn)題:用拋硬幣的方法決定誰(shuí)去看足球賽這一方法公平嗎?這一問(wèn)題猶如一石激起千層浪,學(xué)生們議論紛紛,對(duì)問(wèn)題充滿極大的好奇。這時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生分組動(dòng)手拋硬幣試一試。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際操作,完成了新知的生成,又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后教師利用分組pk賽的形式,完成了可能性大小這一難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生不但親自體驗(yàn)到了知識(shí)的生成,還極大的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外,張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《My schoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。五、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半。?許百玲老師展示的《My week》一課,從學(xué)生最熟悉的課程表入手,這就拉近新舊知識(shí)的距離了;常紅艷老師展示的《Hello》一課,用一個(gè)神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂(lè)譜錯(cuò)了嗎》一課,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受音
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