音體美教研組活動記錄(編輯修改稿)
2025-08-19 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動過程記錄一．課前五分鐘的合理利用，活動形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二．根據(jù)新課程的目標(biāo)要求，有關(guān)的教學(xué)課程要結(jié)合學(xué)生的活動的場景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握教學(xué)知識點。三．根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，專業(yè)要求適當(dāng)?shù)慕o予降低，以循序漸進(jìn)的方式，多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，且教師及時給予學(xué)生的點評，一般以鼓勵和建議為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。四．教師在教學(xué)上要嚴(yán)謹(jǐn)，積極做好教學(xué)示范作用，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)要加強(qiáng)。做到因人而異，因材施教。活動過程記錄活動成果在條件允許的情況下，適當(dāng)?shù)恼埫＝處焷碚n堂給學(xué)生交流中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。領(lǐng)導(dǎo)對活動的評價及建 議根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，專業(yè)要求適當(dāng)?shù)慕o予降低，以循序漸進(jìn)的方式，多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會年級校長簽字包組領(lǐng)導(dǎo)簽字組長簽字音體美教研組活動記錄6學(xué)科備課組別音體美活動地點教研組活動時間主持人王亞平研修主題組內(nèi)匯報課活動總結(jié)參 加活 動人 員簽 名活動過程記錄一、王鷹老師說課二、崔蓓蕾亮點：，巧妙地成為老師的助手。，避免了學(xué)生偷懶現(xiàn)象，不自覺得提高了學(xué)生的耐力。建議：在彈跳力練習(xí)中，學(xué)生的隊型安排不合理，有死角，聽不到老師講解。三、張濤亮點：。，立定跳遠(yuǎn)的分解動作練習(xí)有突破，有效果。，做到了力量練習(xí)和耐力練習(xí)有機(jī)結(jié)合。建議：動作講解中，學(xué)生的隊列隊形欠缺。四、馬俊江亮點：，建議本課運動密度不達(dá)，強(qiáng)度不夠。五、袁寶亮點耐力跑組織的非常好。建議彈跳力練習(xí)中，沒有強(qiáng)調(diào)起跳的重心前傾角度的把握方法。六、袁霞飛建議學(xué)生沒有合理分組，如果有了分組就可以進(jìn)行小組競賽，學(xué)生之間就有了比拼意識。七、梁春蓮建議在跳繩中是否加入趣味跳，提高學(xué)習(xí)興趣。八、王亞平亮點，規(guī)范操作，創(chuàng)新運用。，能夠把動作拆開練。，能夠做到隊伍整齊，步調(diào)一致。建議，效果不好。，展示不了老師的風(fēng)采，渲染不了課堂氣氛。，不宜產(chǎn)生競爭，更達(dá)不到相互比拼，共同提高的效果。領(lǐng)導(dǎo)對活動的評價及建 議九、李校長，不得兩極分化。，再研究，出于安全，一定要活動各關(guān)節(jié)。，口號洪亮。年級校長簽字包組領(lǐng)導(dǎo)簽字組長簽字音體美教研組活動記錄7學(xué)科備課組別音體美活動地點教研組活動時間主持人王亞平研修主題加強(qiáng)體育課的常規(guī)檢查參 加活 動人 員簽 名活動過程記錄一、體育常規(guī)制度強(qiáng)化管理加強(qiáng)對七年級、八年級學(xué)生的早鍛煉、課間操及體育活動課的管理。討論并修改學(xué)校體育常規(guī)管理制度，并將這些制度下發(fā)到各個班級。二、我校冬季活動啟動儀式將于月底舉行，教育局要求進(jìn)行冬季長跑活動，所以從本周開始利用體育課對學(xué)生進(jìn)行長跑鍛煉?；顒舆^程記錄活動成果教師明確了目標(biāo)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行冬季長跑方面的指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)對活動的評價及建 議常規(guī)做好了，是一堂好課的開始。年級校長簽字包組領(lǐng)導(dǎo)簽字組長簽字音體美教研組活動記錄8學(xué)科備課組別音體美活動地點教研組活動時間主持人王亞平研修主題在教學(xué)中如何關(guān)注個體差異，搞好因材施教參 加活 動人 員簽 名活動過程記錄一、分層教學(xué)因材施教。二、層次評價 各有所得。在教學(xué)中設(shè)計層次評價，改變評分標(biāo)準(zhǔn)，對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的評定分值，并不斷完善和提高各檔評分標(biāo)準(zhǔn)，讓不同學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上，減少學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，體驗成就感和喜悅感，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；顒舆^程記錄活動成
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