【文章內(nèi)容簡介】 回答正確與否是能力問題相比你們的能力老師更在意你們對待學習的態(tài)度在書寫合格的基礎上才打出優(yōu)良中等等級以后我們還會定期組織一些辯論賽、演講比賽、漢字聽寫大賽、詩歌朗誦大賽、作文大賽盡最大可能的讓同學們在快樂當中去感受語文學習語文希望同學們都能積極參加踴躍的表現(xiàn)自己準備：兩個筆記本、（一本積累基礎知識一本積累詩詞、美文）一本字典小組合作學習方式考試成績家素質(zhì)分養(yǎng)成課前預習、課后復習、自我教育的好習慣至于關于一些答題技巧的很詳細的東西我們就等到在具體操作的過程當中再一一詳解1調(diào)查學生希望老師怎么教成為什么樣的老師以前喜歡哪些老師喜歡老師什么品質(zhì) 有什么好的管理班級的方法可以推薦給我學習寫一句話給三年后的自己用膠布貼在桌子上春天，不是季節(jié)，而是內(nèi)心；日出，不是早晨，而是朝氣；幸福，不是狀態(tài)，而是感受；微笑，不是表情，而是心情?？鞓飞睿x夢想更近！——這是我的態(tài)度第三篇：初中語文教學論文 怎樣上好初三語文課怎樣上好初三語文課一、準確的確定目標目標確定是否準確決定著一節(jié)課的成敗，怎樣確定目標呢？目標要小而精，易于把握，不能大而空。如“初讀課文，整體感知”，“整體感知”的范圍就非常廣，學生不知道應該感知什么，是內(nèi)容？是主題？是人物？還是寫法？這樣的目標學生就不好把握。目標要表述清楚：要做什么、怎樣做、達到什么程度，都要在目標中明確的說出，讓學生一看就明白，易于操作。例如“朗讀課文”這個目標就很籠統(tǒng)，怎樣朗讀？讀到什么程度？就沒有一個明確的要求，學生不好操作。一節(jié)課的目標不能太多，目標太多，面面俱到，哪方面都沒有得到充分的訓練，都是蜻蜓點水，點到即過，那樣就不如就一個方面給學生時間，指導學生充分的訓練。目標的設定要有層次性，初級目標是學生掌握教材中最基本的語文知識，具有初步技能；中級目標是學生能夠較好的掌握語文基礎知識和基本技能；高級目標則是學生能進一步拓寬語文學習的視野，發(fā)展思維，提高能力。二、有效的達成目標確定了明確的、細化的、易于操作的目標后，課堂教學的過程中就要指導學生有效的達成目標了。達標的過程就是教師指導學生自學自悟的過程，課前讓學生明確一節(jié)課的目標，幫助學生選擇合適的方法，給學生充分的思考與答題時間，讓學生多動筆批注，教師在學生批注的過程中對學生進行指導。三、隨時對知識進行梳理、總結、歸納，初三的課堂與初一初二比就更要注重對學生進行梳理、總結、歸納知識的指導，系統(tǒng)訓練，如品味語言題，要分清這類題有幾種問法，該怎么回答。同時要多訓練、反復訓練。四、及時對學生進行學法指導，并形成學生的能力。交給學生學習方法比交給學生知識更重要，語文課堂就應該不斷的指導學生總結學習方法，例如結合語言環(huán)境解釋詞語的方法（結合上下文、結合語言環(huán)境、抓住重點詞語推斷詞義等方法）、品析語言的方法（抓住關鍵詞、結合上下文、理解象征意的方法）、理清思路的方法（議論文的三種結構、小說的故事情節(jié)的等）、分析人物的方法（通過人物的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理的描寫分析人物的心理狀態(tài)，進而分析人物性格）、研讀環(huán)境描寫的作用的方法（烘托人物的心情、烘托氣氛等）、揭示主題的方法等等。更重要的是讓學生把老師講的方法轉化成自己的能力。五、注重與學生情感的交流，做到教師、學生、作者、文本渾然一體，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生說起來、寫起來、動起來，讓學生愿意說，愿意想，愿意寫。用心愛心專心 1第四篇：魏書生老師的初中語文學法指導魏書生老師的初中語文學法指導（文摘）學生懂得了自己是為誰而學習，又知道了學習什么，還有更重要的一點就是怎樣學習？魏書生老師善長的就是這一點，教給學生學習語文的各種方法。一、引導學生自學整冊教材魏老師是怎樣引導學生自學一冊教材的呢？他讓學生從7個方面進行教材分析：列生字表。生字表一般指教材下面加拼音的字。把現(xiàn)代文生字和文言文生字分開列表。根據(jù)自己的實際情況，沒加注音的字自己也有不認識的，也可以列入表中。列新詞表。把課文中加注釋的語中要掌握的詞列成表。重點是動詞、形容詞，必要的名詞也列入表內(nèi)?，F(xiàn)代文和文言文要分開列表。這些詞不僅列表，還要在教材上依次編上號，這樣容易引起注意，還能明確自己的學習進度。單元分析。統(tǒng)計本冊教材共幾個單元，記敘文、說明文、議論文、文言文等各占幾個單元。這樣能明確本學期學習文體的重點。習題歸類。統(tǒng)計每篇課文后的練習題數(shù)，再將這些分成四種類型，分別統(tǒng)計出來。字、詞、句訓練；語法、修辭、邏輯訓練；聽說訓練；讀寫訓練各是多少道題？知識短文歸類。本冊教材知識短文一共多少篇，其中讀、寫、聽、說知識短文幾篇，漢語知識短文幾篇？書后附錄。寫清書后附錄是什么？對我們學好語文有什么作用？列文學常識簡表。按照時代順序列出這冊教材涉及的作家、詩人的名字、身份、作品名稱，節(jié)選自何處？有何名名？外國作家要單列出寫清他們的國籍、年代和作品名稱？二、引導學生自學一類文章魏老師說對一冊教材從總體角度去把握，去學習，效果好。同類文，若能從總體的角度去自學，效果也會好些。魏老師常常用表格填充法來引導自學一類文體的文章。學說明文填寫如下表格： 課題事物的物征說明的順序說明的方法學小說填寫如下表格：課題人物環(huán)境情節(jié)姓名性格社會自然開端發(fā)展高潮結局學習議論文填寫如下表格：課題論點論據(jù)論證理論事實立論駁論這種表格填充法，既可以使學生自學一冊語文書，又可以使學生自學六冊語文書。三、引導學生自學一篇文章 魏老師說，讀一篇文章的方法很多，如“瀏覽法”、“設疑法”、“五步讀書法”、“十步讀書法”、“圈點摘要法”等等。而他最喜歡介紹給學生的是“四遍八步”讀書法。四遍就是一篇文章讀四遍，八步就是完成八項任務。第一遍：眺讀。完成前兩步任務：①識記作者及文章梗概；②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘讀完1500字的速度。第二遍：速讀。完成第三、第四步任務；③復述內(nèi)容；④理清結構層次。每分鐘要讀完1000字。第三遍，細讀。完成第五、六、七步任務；⑤理解掌握字、詞、句；⑥摘要重要部分；⑦歸納中心思想。讀的速度一般與