【文章內容簡介】 關注《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《百家講壇》《新聞聯(lián)播》等等，看過后要啟發(fā)孩子提出一些問題，如果父母不能解答的就一起上網，一起查閱資料。讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。，做孩子成長的強有力的后盾由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業(yè)時只顧趕進度，很少顧及到一些細節(jié)問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業(yè)的質量不負責任。也許我們一些同學已經養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習慣，他只對作業(yè)任務負責，而作業(yè)質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續(xù)學習。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進 書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業(yè)，應該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)，養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。一般說來，好習慣的養(yǎng)成要經過21天的反復訓練，所以家長千萬不能急躁。而壞習慣的養(yǎng)成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長。拿破侖?希爾說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笔聦嵄砻?，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。（3）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責會打消孩子學習的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓斥他，那以后孩子有不會的地方根本就不敢問，也不想問了。有一個成功的案例：一個父親給孩子講題，講了一遍孩子不會，他溫和地對孩子說：“爸爸再給你講一遍?！焙⒆舆€是不會，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時候，孩子還沒會，爸爸也沒生氣，孩子這時反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經過自己的認真思考，把題做出來了。（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習聽講復習作業(yè)總結的系統(tǒng)學習方法。我們老師有時布置預習作業(yè)，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養(yǎng)孩子良好的讀書和預習習慣。三、施教要善于抓住時機教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情緒，選擇恰當的時機、恰當的方法，進行恰當的教育。比如日常生活中，有些家長不分時間場合的嘮叨，不分青紅皂白的批評，不分能否被接受的說教等，家長可謂苦口婆心，但孩子卻無動于衷。因此，我希望家長可以嘗試以下教育方法：（一）是善于捕捉孩子容易發(fā)生特殊心理或情緒變化的時機比如當孩子獲得榮譽，取得成績，受到了某種信任時，家長對其肯定和祝愿的同時，進一步明確具體的甚至更高一點的要求。當孩子遇到困難或遭受到失敗，家長切莫訓斥，應給予鼓勵，增強信心，進行分析點撥，可以帶其走出“困境”。（二）是孩子日常生活中帶有規(guī)律性的時機。比如新學期開始時，孩子往往會產生一種新 的學習沖動，會產生一種新鮮感，此時若因勢利導，孩子便會取得新的進步?？荚嚺琶己螅徽摵⒆拥拿稳绾?，家長都不應陷入盲目性，要與孩子共同分析進步或落后的原因，使孩子勝不驕、敗不餒。另外，家長對孩子批評時，應注意：(1)避免情緒化一旦孩子出現(xiàn)過失的時候，家長的表現(xiàn)通常是情緒激動，臉色發(fā)青，手舞足蹈，聲音提高八度，就像一陣狂風暴雨，說完了，罵完了，心里也痛快了。而您可能不知道，當家長大費口舌的時候，大多孩子開始會很害怕，時間長了，孩子心里算計的卻是：“現(xiàn)在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”孩子答應得挺痛快，至于您說了什么，孩子根本不清楚！最后的結果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。其實，很多時候，你的一個嚴厲的眼神或是你的沉默不語遠比這樣的批評更有效。你批評他了，他就覺得心里平衡了，如果您什么也不說，他反倒覺得很愧疚。(2)避免泛濫化有時候，我們的家長在批評孩子的時候，容易上綱上線。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因為測驗考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等，總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。這種嘮嘮叨叨的做法只會讓孩子對家長感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。其實，孩子的錯誤更多是由于家長教化不當造成的。家長千萬要記?。寒敽⒆臃噶隋e誤后，家長首先要反省自己孩子為什么會犯這樣的錯誤。情緒失控和打罵，是無能的表現(xiàn)，只會讓孩子看不起。家長們，教育孩子是一項復雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長會就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進行，持之以恒才能收到好的效果。為了孩子的成長，希望今后我們多溝通，多交流！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！第三篇：養(yǎng)成良好習慣_成就美好人生家長會發(fā)言稿養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生20142015學第一學期四（2）班家長會發(fā)言材料尊敬的各位家長：大家好！今天很榮幸在這里和大家一起交流。題目是《養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：一、家庭教育對孩子成長的重要作用 父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位 思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。每次成績出來時，咱們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求，要讓他們感覺到成績雖重要，更重要是讓他們看出學習上暴露出的問題，下次改進，久而久之，你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。二、培養(yǎng)孩子良好的習慣葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！备改傅牡谝回熑问墙逃⒆?，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習慣，小學一、二年級就是培養(yǎng)孩子的最佳時期。那么如何培養(yǎng)孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：，使學生安心、充分學習。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。，培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學校里的學習是有嚴格時間規(guī)定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規(guī)矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養(yǎng)成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業(yè)了，要教育他們在規(guī)定 的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數學作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業(yè)時只顧趕進度，很少顧及到一些細節(jié)問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布臵的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業(yè)的質量不負責任。（3）專心聽講的習慣。現(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認真的手上小動作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有多少？（4）培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。（5）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習聽講復習作業(yè)總結的系統(tǒng)學習方法。我們老師有時布臵預習作業(yè)，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽