共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們?cè)谡f(shuō)什么呢? ②對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀!看來(lái),樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家,那快樂(lè)的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)③太陽(yáng)公公下山了,忙碌的小鳥(niǎo)要飛回家了,樹(shù)林真是小鳥(niǎo)溫馨的家啊!誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀、齊讀)④那樹(shù)林還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))是啊,樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。(4)大海是魚(yú)兒的家①你們看小魚(yú)在干什么呢?假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚(yú)兒一離開(kāi)水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,!我們一起學(xué)著魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。②大海里除了住了小魚(yú),還住了誰(shuí)?(點(diǎn)名說(shuō))你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。,有家的感覺(jué)真好呀!誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)!(出示圖片和句子),讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧!(小河)是()的家()是(鉛筆)的家()是()的家(點(diǎn)名說(shuō))學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家?！毙∨笥?白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,他的名字叫什么?(學(xué)生如果說(shuō)不出,就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書(shū),從書(shū)里去找答案)結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個(gè)大家。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說(shuō),圖上出示地球)是的,我們生活的星球叫地球。⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。（出示課件）看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們的家。⑶小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽(yáng)光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂(lè)嗎? 其實(shí),老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)美麗的星球上。所以我想自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎?(點(diǎn)名說(shuō))⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句:地球是我們共同的家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。(點(diǎn)名讀,齊讀)。這首詩(shī)寫(xiě)得多美呀,下面,讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī)。書(shū)要讀得美,姿勢(shì)先要美?？纯凑l(shuí)的姿勢(shì)最美。老師給你們配上音樂(lè)。這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀? 誰(shuí)能看著屏幕讀? 誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了？愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎? 反饋、總結(jié)：通過(guò)學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛(ài)自己的小家,更要愛(ài)我們的大家,那就是我們地球。布置作業(yè)：小朋友,這首詩(shī)很美,課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng),或者背給其他小朋友聽(tīng),好嗎?有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5共同的家藍(lán)天白云 土地 禾苗 樹(shù)林 家小鳥(niǎo)大海 魚(yú)兒 地球我們第三篇：《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學(xué)閆淑華一、[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。二、[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文；三、[教學(xué)難點(diǎn)]難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。四、教學(xué)方法在熟讀詩(shī)文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生熟悉的事物作比，讓學(xué)生明白地球是我們共同的家五、[課件準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖、生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件六、[教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí)七、[教學(xué)過(guò)程]（一）、看圖談話，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。（1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？樹(shù)林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？（2）它們愛(ài)自己的家嗎？為什么？為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？（五）、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ)聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.)會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。（六）、練習(xí)，拓展思維小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。小組交流，檢查訂正。你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這
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