【正文】 ）八、指導寫字——云。齊背。七、背誦填空的形式。全班齊讀。五、練習朗讀指名讀。a、出示圖片，問：這是誰的家？ “我們”指的是誰？我們不僅僅指人類，還包括藍天上的白云，樹林中的小鳥，大海中的魚兒，泥土中的種子以及世界上的萬事萬物。大海是魚兒的家a、出示圖片，師：這是哪里？你看到了什么？（小魚在大海里快樂地游來游去）b、出示句子，練習讀。a、這是什么地方？都有什么？鳥兒在干什么？（他們嘰嘰喳喳的說話呢!小鳥在樹林里真快樂呀!樹林真是小鳥離不開的家!我們應該保護可愛的小鳥。）b、出示句子，指名讀。誰能美美地讀一讀，讓老師感到白云像在藍天悠悠地散步?。゜、出示句子，練習朗讀。四、理解感悟，指導朗讀學習“藍天是白云的家”樹林 a、出示圖片，問：你看到了什么？（藍天上飄著朵朵白云。（2）打亂順序出現(xiàn)。出示生字。共同 土地 藍天 白云 大海 地球 禾苗（1）帶拼音出現(xiàn)。三、學習生字、詞語。（齊讀課題）二、初讀課文，感知文意。教師朗讀詩歌，說：這首詩的題目是《共同的家》。初步懂得應該愛護人和動物、植物生存的環(huán)境。練習用“（）是（）的家”句式說話?！?生：我會積累，我要把本文的詞語積累到詞語花籃。生：我想學唱《地球、地球是我們的家》這首歌，老師你能告訴我哪里有 生：我會把這首小詩背給爸爸媽媽聽。師：學完了這課，你準備給自己留什么作業(yè)呢？ 生：我要把這首兒歌背給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。）師：動物植物都有家，地球又是我們共同的大家，所以我們要做個愛護地球的小衛(wèi)士保護我們的家，保護美麗的地球。（欣賞歌曲《共同的家》。所以，今天的小朋友不僅學會了一首兒歌，還當了一回小詩人，真了不起！送給自己一份熱烈的掌聲。你們看（課件出示課文）寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了這么多美麗的景色。一人說一句哪里是誰的家，（課件出示；（）是（）的家）（學生想象說話）生交流完成課后習題2。）（2）師：那學校呢？它又是誰的家？（學校是學生的家）（3）師：那草原呢？它會是誰的家？（草原是羊群、牛群的家）（4）師：聰明的小朋友們，請再仔細想一想，還有哪里是哪里的家？這樣吧。師：世界萬物都有自己的家，小到一只螞蟻，大到一個地球。（生同桌交流。（出示課件）讓學生說說藍天是（）的家。師：藍天是白云的家，藍天那么廣闊，除了有白云，還有些什么呢？（學生自由說：有太陽，有月亮，有星星）師：那我們就可以說：藍天是（太陽）的家。誰已經背出來了? 能背的小朋友閉上眼睛，實在不記得了可以看一下課本。這么美的詩老師想和大家一起讀，我們來合作讀課文，好嗎？（引讀：藍天是…土地是…樹林是…大海是…地球是…）這首詩可美啦。讓聽課的老師們再聽聽你們自豪的聲音。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。（4）師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們再驕傲地說一次： 學生驕傲地讀：地球是我們共同的家。（3）師：老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上，所以老師也想自豪地說一句：地球是我們共同的家?？戳四敲炊鄨D片,你覺得我們生活的地球怎么樣?(生：我們生活的地球真美啊,真像一個美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們共同的家。（課件出示）⑵看!師：播放課件：自然風景瞬間欣賞，邊介紹地球上的美麗的風景。所以，大海就是魚兒的家?！铮?）大海是魚兒的家?guī)煟何覀儊砜纯吹谒男??！铮?）樹林是小鳥的家。（生讀）同桌合作學習第三、四行詩，用自己喜歡的讀書方法練習朗讀。）師：你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?（因為土地給禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長離不開泥土這個溫暖的家?！铮?）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬埿∨笥芽创笃聊?。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣??？指導學生在朗讀時一邊讀一邊想，好像看到藍藍的天上白白的云在飄，帶著喜愛之情去讀就能讀好了。]三、理解、感悟課文，背誦課文。各種形式讀文。（指名讀）師：讀得好不好，生點評。（師范讀，注意停頓）藍天‖是白云的家, 土地‖是禾苗的家，樹林‖是小鳥的家，大?！囚~兒的家 地球‖是我們‖共同的家。有沒有信心。同學們，上節(jié)課我們一起學習了一篇很美很美的小詩《共同的家》，今天我們繼續(xù)走進這個美麗的家中。難點：理解“地球是我們共同的家”。引導學生進行拓展，讓學生學會用（）是（）的家這個句式自由創(chuàng)編。二、教學目標：指導有感情的朗讀課文，背誦課文。全詩共五行，1至4句按從上到下順序分別指出“藍天、土地、樹林、大?！笔恰鞍自?、禾苗、小鳥、魚兒”的家。（4）選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。（八）反饋檢測通過小組交流，指名提問、巡視等，檢查學生掌握情況，作針對性指道（九）、擴詞，積累運用土：泥土土地沙土土壤大：大方大人大小大家云：白云烏云云霧云海（2）認讀“詞語花籃”里的詞。小組交流，檢查訂正。（不丟字、不添字、背誦流利.)會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏