共同的家教學設計-文庫吧資料
2024-11-15 12:39本頁面
【正文】 色。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍天是誰的家？土地是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？（2）它們愛自己的家嗎？為什么？為什么說地球是我們共同的家？我們應該怎樣愛護“我們共同的家”？（五）、練習背誦，積累詞語聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。（3）去掉拼音，認讀生字詞。（1）愿當小老師的學生帶領大家認讀自己會讀的生字詞。小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認識生字借助拼音，自由拼讀課文。二、[教學重點]重點是朗讀課文、背誦課文；三、[教學難點]難點是體會地球是我們共同的家。能背誦課文。板書設計：5共同的家藍天白云 土地 禾苗 樹林 家小鳥大海 魚兒 地球我們第三篇：《共同的家》教學設計《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學閆淑華一、[教學目標]認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 誰已經背出來了？愿意背的小朋友站起來好嗎? 反饋、總結：通過學課文,我們知道了,不僅要愛自己的小家,更要愛我們的大家,那就是我們地球?？纯凑l的姿勢最美。這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。你也想這樣說嗎?(點名說)⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬萬世界各地人的家。⑶小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂嗎? 其實,老師和你們一樣,從小就生活在這個美麗的星球上。⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風景。⑴其實,我們每個小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個大家。指讀?！毙∨笥?白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個小朋友也有一個共同的家,他的名字叫什么?(學生如果說不出,就請他們再讀讀書,從書里去找答案)結合學習“地球”。②大海里除了住了小魚,還住了誰?(點名說)你們想得真多!所以我們要保護小河,不能讓臟水污染它。(3)樹林是小鳥的家①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢?想看嗎?（出示課件）小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們在說什么呢? ②對呀,小鳥在樹林里真快樂呀!看來,樹林是小鳥快樂的家,那快樂的家應該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)③太陽公公下山了,忙碌的小鳥要飛回家了,樹林真是小鳥溫馨的家啊!誰來讀?(指名讀、齊讀)④那樹林還是誰的家?(點名說)是啊,樹林不僅是小鳥的家,還是很多小動物的家,所以我們一定要保護樹林,還要植樹造林,讓動物們有一個安樂的家。（讀詩課文句）聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀!②那土地還是誰的家?(點名說)說的真好!土地太寶貴了。(指名讀。誰來說說我讀得怎么樣?（指名說。(課件出示插圖)你在圖上都找到了哪些地方?(藍天、土地、樹林、大海、)你知道它們都是誰的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動畫和詩句)⑴藍天是白云的家①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀?指名請學生讀。)(3)認讀生字。老師先檢查課文中的詞語你都會讀了嗎?(課件出示詞語)⑴點名讀、齊讀。請同學們閉上眼睛邊聽邊想象:你聽到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點名說)這么美的詩想學嗎?請小朋友們學著老師的樣子,借助拼音自己試著讀讀這首詩,注意要讀準字音,讀通句子。有一首很美很美的詩,它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來讀這首詩。⑴(板書:家)老師這兒有個拼音:jiā,誰來拼一拼?(jia)看老師寫“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰能來介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么啊?你愛自己的家嗎?你在家里感覺怎么樣?沒有家行嗎?(點名說)小朋友說起自己的家的時候,都有說不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來了,我們每個小朋友都有一個溫暖的家,家里給我們快樂和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。體會地球是我們共同的家。在學習中體會到保護地球,保護我們的家。正確、流利地朗讀課文。這首詩寫得這么美，請同學們回家把這首詩背給你的家人聽。學了這首詩歌，我們知道了動物植物都有家，地球又是我們共同的家，所以我們要熱愛地球、保護地球。（3）指名反饋背誦的情況。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。指導背誦課文內容。（）是（）的家。藍天是（）的家，（）是羊群的家。照樣子說一說。游戲“找家”。②現(xiàn)在請同桌兩個人為一一小組討論一下，我們應該怎么樣來保護地球，保護我們生活的環(huán)境？（給同學們三分鐘時間討論）③指名說說應該怎么樣來保護地球？④教師小結：同學們，讓我們從小做起，從點滴小事
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