教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案點(diǎn)亮小燈泡4(編輯修改稿)
2025-01-16 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一份材料： 1 根導(dǎo)線、 1 個(gè)電池、 1 個(gè)小燈泡、電路繪畫紙 五、教學(xué)過(guò)程 《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程要與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)相統(tǒng)一，才能發(fā)揮科學(xué)教學(xué)的最大效 益。所以我立足學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程如下： 一、引入 介紹電池、導(dǎo)線、小燈泡。了解其基本功能。 談話問(wèn)答：老師今天給大家?guī)?lái)了 3 樣物品，不知道大家是否認(rèn)識(shí)。這是什么？（電池、導(dǎo)線、小燈泡） 關(guān)于它們你都知道些什么？ 分別做個(gè)人回答，全班交流，以了解它們的基本用途。老師做適當(dāng)補(bǔ)充。 （依次板書：電池、導(dǎo)線、小燈泡） 二、讓小燈泡發(fā)光 ：看來(lái)大家對(duì)這 3 樣物品知道的還真不少！如果我要把這 3 樣物品全部發(fā)給你，你最想做的事情是什么？ （點(diǎn)亮小燈泡）板書 此 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提出明確的目的，使學(xué)生主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。 ：你準(zhǔn)備怎樣連接它們使小燈泡亮起來(lái)？小組邊討論，邊畫圖表示。全班交流，并且把示意圖畫在黑板上。 簡(jiǎn)單討論黑板上的示意圖：這種連接小燈泡能亮嗎？ 實(shí)驗(yàn)：發(fā)放器材，分小組實(shí)驗(yàn)。并強(qiáng)調(diào)記錄下使燈泡亮起來(lái)的各種連接情況。 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生自主操作、小組合作發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，連接電路點(diǎn)亮小燈泡。 ：亮和不亮的差別在哪兒？ ？或有什么相同的地方？（小結(jié)： 形成連接通路，都連接到了燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)和電池的兩極） ：為什么一定要連接小燈泡上的
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