【文章內(nèi)容簡介】 度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入：1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系，它與外界有這樣的聯(lián)系？ 2．板書課題：筑物與外界的聯(lián)系（二）新課教學(xué)建筑物的結(jié)構(gòu)特點及與外界的聯(lián)系。1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。2．匯報討論結(jié)果。3．教師總結(jié)發(fā)言。4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。5．講述：書上的第九頁總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對應(yīng)的建筑嗎？ 6．分組討論并填圖。7．匯報討論結(jié)果。8．講述：想一想你還能制定哪些分類標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。9．匯報結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。建筑物與外界的聯(lián)系2教學(xué)目標(biāo)：1．了解建筑物與外界的聯(lián)系。2．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與外界建筑著怎樣的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題。（二）新課教學(xué)探究建筑物與外界設(shè)施的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。提問：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？ A．趙州橋為什么是拱形的？ B．樓板、立柱為什么做成空心的？C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？ 2．設(shè)計研究方案并自由選擇其中一個問題研究討論。3．匯報討論結(jié)果。4．教師小結(jié)。5．講述：在第10頁的幾個實驗項目中同學(xué)們可任意選擇一個實驗進(jìn)行研究（一個小組合作一個項目）。步驟：（1）根據(jù)實驗方案選擇實驗材料；（2）將實驗材料組裝成實驗?zāi)Ｐ?；?）改變實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行定量、定性實驗研究。6．分組展示研究結(jié)果。7．讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。拓展活動：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周圍還有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書上第20頁的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似之處？ 2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？ 3．閱讀科學(xué)在線思考：想一想我們周圍還有哪些仿生建筑？設(shè)計紙房子教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用紙制作小屋模型。激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。一、導(dǎo)入課題。今天老師請你們先來當(dāng)評委，要求每位評委仔細(xì)欣賞一組建筑圖片，評選出你覺得最漂亮的建筑（板書課題—設(shè)計紙房子）?！?課件展示身邊建筑圖片。二、圖片欣賞，解決學(xué)生對建筑造型的感性認(rèn)識。學(xué)生欣賞周圍的建筑圖片，學(xué)生談?wù)勛约合矚g的建筑。學(xué)生欣賞中外建筑圖片。三、建筑分解，解決學(xué)生制作步驟的認(rèn)識。”剛才大家欣賞了漂亮的建筑，（出示課題漂亮的建筑）我們今天就一起來學(xué)習(xí)用各種彩色紙拼貼一張漂亮的建筑。下面請同學(xué)們看看老師是怎樣用彩色紙把省博物館剪貼出來的?！埃ɡ谜n件進(jìn)行展示）四、老師示范，學(xué)生練習(xí)。看看別的小朋友的作品，他們是用什么方法、什么材料拼貼出漂亮的房子的呢？” 學(xué)生看書后，開始回答。學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并出示相關(guān)的范作。（老師示范）“看！老師撕下來的邊角料放在桌面上，你們在制作的時候也應(yīng)該象老師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生?！薄拔业淖髌匪嘿N好了，你們現(xiàn)在想不想動手制作漂亮的建筑呀？下面請每位小設(shè)計師用自己的工具和材料設(shè)計完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位設(shè)計師的建筑最漂亮！我們要從小組中選出兩件作品給大家展示展示。注意，邊角料要裝在材料袋里，用剪刀時要小心，不要傷著自己和別人，開始制作。”學(xué)生動手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點：紙材的選擇與搭配； 粘貼的技巧；作品展評由小組長把它們貼在黑板上，我們一起來欣賞欣賞?？纯矗阌X得哪位設(shè)計師的建筑最漂亮，說說你的理由?！?學(xué)生自評老師總結(jié)麥稈小屋模型教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用麥稈制作小屋模型。激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。過程設(shè)計：一、引導(dǎo)階段：播放《粉刷匠》歌曲。請會唱的學(xué)生跟著音樂一起唱，并可一邊打拍子，一邊搖擺身體。引出課題：麥稈小屋模型二、發(fā)展階段：欣賞美麗的建筑。請同學(xué)們動腦筋想一想，房子都有哪些用途。學(xué)生回答，老師小結(jié)用途：居住、娛樂、運動、購物、休閑、學(xué)習(xí)的場所、科研、工廠等。了解房子的結(jié)構(gòu)，請問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢？（1）房頂（2）圍墻了解了房子的構(gòu)造。請同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計一所房子，用線畫下來?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計未來的房子。出示準(zhǔn)備的制作材料分組制作作品展示。學(xué)生介紹自己的作品。三、收拾與整理我們的新操場教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 教學(xué)過程一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1．教師提問：一天．我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1．提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2．師生實地考察校園，展開小組討論。3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂，學(xué)生開始畫。五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評價 展示學(xué)生作業(yè)，相互評。我們的新操場2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識，畫出我們的新操場。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、看相片，說故事1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。3．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。四、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。五、室外寫生1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。2．教師巡視指導(dǎo)。六、教學(xué)評價與延伸 1．展示作品。2．交流感想．互相評價。3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。大自然的啟示1 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣，理解大自然的啟示的正真含義。樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無窮樂趣?；顒舆^程：一、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發(fā)明家。）二、實物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。三、自己設(shè)計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進(jìn)有關(guān)系的名。四、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。五、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。六、自由發(fā)明可延伸到課外。七、學(xué)生活動評估。大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主讀書，自主獲取知識的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣；讓學(xué)生學(xué)會從自然界的動物身上獲得發(fā)明、創(chuàng)造的啟示。重點難點：激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：有人說大自然是一本無字的百科全書，這話不錯。如果你平時多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。不信請讀《大自然的啟示》。（板書課題）齊讀課題。讀了這兩篇課文的題目后，你一定會覺得很有意思吧。森林里雜草叢生，荊棘密布，怎么“打掃”；什么是人類的老師？下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、感知內(nèi)容。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀短文。讀書交流。（1）找出自己感受最深的語句。（2）說一說通過讀課文，你知道了什么？（3）提出不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。三、探究解疑。著重解決以下問題：（1）科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？生：找到了防止飛機(jī)快速飛行時因機(jī)翼抖動而墜毀的方法。（2）從鯨的身上得到了什么啟示？生：改變了輪船的形狀，加快了航行的速度。（3）為什么說生物是人類的好老師？ 生：生物讓人類有所發(fā)明和創(chuàng)造。你受到了什么啟發(fā)？生：生物真不愧是人類的好老師啊！四、總結(jié)、拓展。自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物就會給我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋?。學(xué)生交流各自所知道的其它有關(guān)“自然的啟示”事例。生：萊特兄弟根據(jù)風(fēng)箏發(fā)明了飛機(jī)。生：魯班根據(jù)帶刺的樹葉發(fā)明了鋸……承重結(jié)構(gòu)1教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解大橋的形狀、結(jié)構(gòu)、感受我建筑的原理。通過設(shè)計活動，了解到橋的承重力與何有關(guān)。通過用吸管等設(shè)計制作橋面，鍛煉學(xué)生的動手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點及難點：用紙張設(shè)計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關(guān)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、手工材料 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、分析比賽規(guī)則 1個橋面只能用1張圖畫紙制作。牙簽的大小不能改變?？梢宰杂砂l(fā)揮，折各種形狀的橋面。三、課件出示 我國眾多的大橋圖片。設(shè)計、制作不同的橋面。思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？五、試一試哪種形狀和結(jié)構(gòu)的橋面能放更重的砝碼呢？六、全課小結(jié)。在實際生活中，我們不能破壞橋梁進(jìn)行試驗，只要橋面稍有變形，就說明到了它承受力的極限。通過以上研究我們發(fā)現(xiàn)：橋面形狀不同，承受力也不同。承重結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)2會設(shè)計建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。能清楚地表達(dá)研究的過程和結(jié)論。能夠利用課內(nèi)所學(xué)知識重新審視生活中司空見慣的現(xiàn)象。教學(xué)重點：知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生問題同學(xué)們，你們都見過什么橋？大家說了這么多種橋，說明你們平時都很留心觀察生活。誰愿意把你們收集到的橋梁資料向大家匯報一下。（根據(jù)學(xué)生的匯報及時播放橋梁圖片的課件）今天，我們就來仿照這三種形狀橋面來建橋梁，研究這三種橋的特點及承受力有什么不同。二、引領(lǐng)探究，解決問題老師跟大家準(zhǔn)備了相同的材料，看看都有什么？用兩個實驗盒做什么？（橋墩），用A4紙做什么？用這些材料如何來建平板橋和拱形橋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示兩種橋的建法。思考：要比較這三種形狀的橋面誰承受力大？建橋梁時要注意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書：(相同：橋面寬度、厚度A4紙對折、橋墩距離15厘米。不同：形狀分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋)怎么比較哪種橋承受力大？（往橋面上放重物）怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）如果放4枚硬幣橋踏了，說明它能承受幾枚硬幣的重量？（3枚）現(xiàn)在老師演示斜拉橋的建法，請仔細(xì)觀察?，F(xiàn)在請同學(xué)們依次建三種橋，分別測它們的承受力，注意合作，把你們的實驗結(jié)果記錄在記錄單上。學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。1匯報：匯報你們的數(shù)據(jù)，由此得出什么結(jié)論？三、拓展與應(yīng)用以平板橋為例，研究它的承受力大小受什么因素影響？（橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離……）。請同學(xué)們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個條件，設(shè)計實驗研究橋梁承受力大小受什么因素影響。學(xué)生設(shè)計實驗并操作實驗匯報結(jié)果。教師總結(jié)：看來影響橋梁結(jié)構(gòu)結(jié)實程度的因素還真不少，課后請大家用這種方法繼續(xù)研究橋梁承受力與與身因素有關(guān)。活動目標(biāo)：報 紙 屋1熟練地折紙房子。引導(dǎo)學(xué)生將手工制作與繪畫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣。發(fā)展學(xué)生手部動作的靈活性。教學(xué)重點：通過手工添畫，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)