【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能從周?chē)h(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：能從周?chē)h(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入：1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡(jiǎn)單，有的復(fù)雜，這些不同的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系，它與外界有這樣的聯(lián)系？ 2．板書(shū)課題：筑物與外界的聯(lián)系（二）新課教學(xué)建筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與外界的聯(lián)系。1．講述：上節(jié)課布置了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)在全班分組討論，觀(guān)察我們周?chē)慕ㄖ镉心男┬螤詈徒Y(jié)構(gòu)。2．匯報(bào)討論結(jié)果。3．教師總結(jié)發(fā)言。4．全班一起討論第八頁(yè)的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。5．講述：書(shū)上的第九頁(yè)總結(jié)了三種不同的建筑結(jié)構(gòu)，大家還能找出更多與之對(duì)應(yīng)的建筑嗎？ 6．分組討論并填圖。7．匯報(bào)討論結(jié)果。8．講述：想一想你還能制定哪些分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，舉手回答。9．匯報(bào)結(jié)果并將第九頁(yè)的建筑物結(jié)構(gòu)分類(lèi)卡填好。建筑物與外界的聯(lián)系2教學(xué)目標(biāo)：1．了解建筑物與外界的聯(lián)系。2．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度分析出增加建筑物承受力的道理。3．能從周?chē)h(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：能從周?chē)h(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與外界建筑著怎樣的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（二）新課教學(xué)探究建筑物與外界設(shè)施的關(guān)系1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。提問(wèn)：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？ A．趙州橋?yàn)槭裁词枪靶蔚模?B．樓板、立柱為什么做成空心的？C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？ 2．設(shè)計(jì)研究方案并自由選擇其中一個(gè)問(wèn)題研究討論。3．匯報(bào)討論結(jié)果。4．教師小結(jié)。5．講述：在第10頁(yè)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中同學(xué)們可任意選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究（一個(gè)小組合作一個(gè)項(xiàng)目）。步驟：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案選擇實(shí)驗(yàn)材料；（2）將實(shí)驗(yàn)材料組裝成實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?；?）改變實(shí)驗(yàn)條件，觀(guān)察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行定量、定性實(shí)驗(yàn)研究。6．分組展示研究結(jié)果。7．讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科學(xué)道理。拓展活動(dòng)：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)1．講述：我們周?chē)€有許多物體的結(jié)構(gòu)非常巧妙，大家看看書(shū)上第20頁(yè)的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似之處？ 2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)現(xiàn)的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？這樣的結(jié)構(gòu)有什么功能？ 3．閱讀科學(xué)在線(xiàn)思考：想一想我們周?chē)€有哪些仿生建筑？設(shè)計(jì)紙房子教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用紙制作小屋模型。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。一、導(dǎo)入課題。今天老師請(qǐng)你們先來(lái)當(dāng)評(píng)委，要求每位評(píng)委仔細(xì)欣賞一組建筑圖片，評(píng)選出你覺(jué)得最漂亮的建筑（板書(shū)課題—設(shè)計(jì)紙房子）?！?課件展示身邊建筑圖片。二、圖片欣賞，解決學(xué)生對(duì)建筑造型的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生欣賞周?chē)慕ㄖD片，學(xué)生談?wù)勛约合矚g的建筑。學(xué)生欣賞中外建筑圖片。三、建筑分解，解決學(xué)生制作步驟的認(rèn)識(shí)?！眲偛糯蠹倚蕾p了漂亮的建筑，（出示課題漂亮的建筑）我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)用各種彩色紙拼貼一張漂亮的建筑。下面請(qǐng)同學(xué)們看看老師是怎樣用彩色紙把省博物館剪貼出來(lái)的?！埃ɡ谜n件進(jìn)行展示）四、老師示范，學(xué)生練習(xí)。看看別的小朋友的作品，他們是用什么方法、什么材料拼貼出漂亮的房子的呢？” 學(xué)生看書(shū)后，開(kāi)始回答。學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)并出示相關(guān)的范作。（老師示范）“看！老師撕下來(lái)的邊角料放在桌面上，你們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也應(yīng)該象老師這樣，保持環(huán)境衛(wèi)生?！薄拔业淖髌匪嘿N好了，你們現(xiàn)在想不想動(dòng)手制作漂亮的建筑呀？下面請(qǐng)每位小設(shè)計(jì)師用自己的工具和材料設(shè)計(jì)完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位設(shè)計(jì)師的建筑最漂亮！我們要從小組中選出兩件作品給大家展示展示。注意，邊角料要裝在材料袋里，用剪刀時(shí)要小心，不要傷著自己和別人，開(kāi)始制作?！睂W(xué)生動(dòng)手制作，老師隨堂輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)：紙材的選擇與搭配； 粘貼的技巧；作品展評(píng)由小組長(zhǎng)把它們貼在黑板上，我們一起來(lái)欣賞欣賞?？纯?，你覺(jué)得哪位設(shè)計(jì)師的建筑最漂亮，說(shuō)說(shuō)你的理由?！?學(xué)生自評(píng)老師總結(jié)麥稈小屋模型教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用麥稈制作小屋模型。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和抽象思維能力。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)階段：播放《粉刷匠》歌曲。請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，并可一邊打拍子，一邊搖擺身體。引出課題：麥稈小屋模型二、發(fā)展階段：欣賞美麗的建筑。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，房子都有哪些用途。學(xué)生回答，老師小結(jié)用途：居住、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、休閑、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、科研、工廠(chǎng)等。了解房子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢？（1）房頂（2）圍墻了解了房子的構(gòu)造。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，自己設(shè)計(jì)一所房子，用線(xiàn)畫(huà)下來(lái)?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。出示準(zhǔn)備的制作材料分組制作作品展示。學(xué)生介紹自己的作品。三、收拾與整理我們的新操場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識(shí)1．教師提問(wèn)：一天．我校籃球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。4．教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖 1．以建筑為例指導(dǎo)線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫(huà)上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線(xiàn)條。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。4．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)。我們的新操場(chǎng)2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)，畫(huà)出我們的新操場(chǎng)。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、看相片，說(shuō)故事1．多媒體出示一組校園的相片。2．學(xué)生欣賞。3．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4．明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1．多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。四、學(xué)習(xí)線(xiàn)描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法1．多媒體出示一幢建筑的線(xiàn)描寫(xiě)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線(xiàn)描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。五、室外寫(xiě)生1．組織學(xué)生到室外進(jìn)行線(xiàn)描淡彩寫(xiě)生。2．教師巡視指導(dǎo)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1．展示作品。2．交流感想．互相評(píng)價(jià)。3．多媒體欣賞線(xiàn)描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。大自然的啟示1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)窮樂(lè)趣，理解大自然的啟示的正真含義。樹(shù)立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐、刻苦鉆研的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到創(chuàng)造并不神秘，嘗試創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)窮樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、用投影儀展示小發(fā)明家及他們的作品，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情感。（他們能做，我們也一定能！快行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)小發(fā)明家。）二、實(shí)物：指甲鉗，讓學(xué)生用指甲鉗剪指甲，說(shuō)說(shuō)指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問(wèn)題――發(fā)明創(chuàng)造的課題，然后進(jìn)行分組交流。三、自己設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，并給改造的指甲鉗取個(gè)跟改進(jìn)有關(guān)系的名。四、分組交流誰(shuí)的辦法好，紅花獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。五、按照改進(jìn)指甲鉗的方法來(lái)處理胸卡等其他五件物品。六、自由發(fā)明可延伸到課外。七、學(xué)生活動(dòng)評(píng)估。大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)，自主獲取知識(shí)的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，了解自然的興趣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自然界的動(dòng)物身上獲得發(fā)明、創(chuàng)造的啟示。重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，了解自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)大自然是一本無(wú)字的百科全書(shū)，這話(huà)不錯(cuò)。如果你平時(shí)多多留心觀(guān)察大自然，親近大自然，一定會(huì)獲得很多知識(shí)，獲得很多教益。不信請(qǐng)讀《大自然的啟示》。（板書(shū)課題）齊讀課題。讀了這兩篇課文的題目后，你一定會(huì)覺(jué)得很有意思吧。森林里雜草叢生，荊棘密布，怎么“打掃”；什么是人類(lèi)的老師？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、感知內(nèi)容。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀短文。讀書(shū)交流。（1）找出自己感受最深的語(yǔ)句。（2）說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什么？（3）提出不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。三、探究解疑。著重解決以下問(wèn)題：（1）科學(xué)家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？生：找到了防止飛機(jī)快速飛行時(shí)因機(jī)翼抖動(dòng)而墜毀的方法。（2）從鯨的身上得到了什么啟示？生：改變了輪船的形狀，加快了航行的速度。（3）為什么說(shuō)生物是人類(lèi)的好老師？ 生：生物讓人類(lèi)有所發(fā)明和創(chuàng)造。你受到了什么啟發(fā)？生：生物真不愧是人類(lèi)的好老師啊！四、總結(jié)、拓展。自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物就會(huì)給我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟?lèi)的老師。學(xué)生交流各自所知道的其它有關(guān)“自然的啟示”事例。生：萊特兄弟根據(jù)風(fēng)箏發(fā)明了飛機(jī)。生：魯班根據(jù)帶刺的樹(shù)葉發(fā)明了鋸……承重結(jié)構(gòu)1教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解大橋的形狀、結(jié)構(gòu)、感受我建筑的原理。通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，了解到橋的承重力與何有關(guān)。通過(guò)用吸管等設(shè)計(jì)制作橋面，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用紙張?jiān)O(shè)計(jì)制作橋面，了解橋的承重力與什么有關(guān)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、手工材料 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、分析比賽規(guī)則 1個(gè)橋面只能用1張圖畫(huà)紙制作。牙簽的大小不能改變。可以自由發(fā)揮，折各種形狀的橋面。三、課件出示 我國(guó)眾多的大橋圖片。設(shè)計(jì)、制作不同的橋面。思考：兩種折線(xiàn)形的橋承重一樣嗎？五、試一試哪種形狀和結(jié)構(gòu)的橋面能放更重的砝碼呢？六、全課小結(jié)。在實(shí)際生活中，我們不能破壞橋梁進(jìn)行試驗(yàn)，只要橋面稍有變形，就說(shuō)明到了它承受力的極限。通過(guò)以上研究我們發(fā)現(xiàn)：橋面形狀不同，承受力也不同。承重結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)2會(huì)設(shè)計(jì)建造幾種橋梁，并能發(fā)現(xiàn)不同形狀橋梁的承重力不同。能清楚地表達(dá)研究的過(guò)程和結(jié)論。能夠利用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)重新審視生活中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：知道橋梁的承重力和橋面的形狀等因素有關(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生問(wèn)題同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么橋？大家說(shuō)了這么多種橋，說(shuō)明你們平時(shí)都很留心觀(guān)察生活。誰(shuí)愿意把你們收集到的橋梁資料向大家匯報(bào)一下。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)播放橋梁圖片的課件）今天，我們就來(lái)仿照這三種形狀橋面來(lái)建橋梁，研究這三種橋的特點(diǎn)及承受力有什么不同。二、引領(lǐng)探究，解決問(wèn)題老師跟大家準(zhǔn)備了相同的材料，看看都有什么？用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)盒做什么？（橋墩），用A4紙做什么？用這些材料如何來(lái)建平板橋和拱形橋呢？根據(jù)學(xué)生的回答，演示兩種橋的建法。思考：要比較這三種形狀的橋面誰(shuí)承受力大？建橋梁時(shí)要注意什么？讓什么條件相同？什么條件不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：(相同：橋面寬度、厚度A4紙對(duì)折、橋墩距離15厘米。不同：形狀分別搭建平板橋、拱形橋、斜拉橋)怎么比較哪種橋承受力大？（往橋面上放重物）怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）如果放4枚硬幣橋踏了，說(shuō)明它能承受幾枚硬幣的重量？（3枚）現(xiàn)在老師演示斜拉橋的建法，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依次建三種橋，分別測(cè)它們的承受力，注意合作，把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。1匯報(bào)：匯報(bào)你們的數(shù)據(jù)，由此得出什么結(jié)論？三、拓展與應(yīng)用以平板橋?yàn)槔芯克某惺芰Υ笮∈苁裁匆蛩赜绊?？（橋面厚度、寬度、材料、橋墩距離……）。請(qǐng)同學(xué)們選擇橋面厚度和橋墩距離這兩個(gè)條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究橋梁承受力大小受什么因素影響。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果。教師總結(jié)：看來(lái)影響橋梁結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)程度的因素還真不少，課后請(qǐng)大家用這種方法繼續(xù)研究橋梁承受力與與身因素有關(guān)?；顒?dòng)目標(biāo)：報(bào) 紙 屋1熟練地折紙房子。引導(dǎo)學(xué)生將手工制作與繪畫(huà)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。發(fā)展學(xué)生手部動(dòng)作的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手工添畫(huà)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)