【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生說說日常生活中見到的運用拱形原理制成的物體。信息傳遞一、活動目的 。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成主動收集信息和發(fā)布信息的習(xí)慣二、活動分析人類自古以來就渴望著彼此之間的快捷的聯(lián)絡(luò)。自從 100 多年前電話問世以來，人們的這種需求得到了極大的滿足。今天，不僅電話幾乎進入了中國的每一個家庭，而且?guī)啄昵安桓移蠹暗木W(wǎng)絡(luò)也走進了中國人的現(xiàn)實生活。人們獲取信息的渠道越來越多，傳遞信息的渠道也越來越多。本次主題活動旨在使學(xué)生通過了解、采集、交流的過程，感受現(xiàn)代信息交流給人帶來方便，明白我們只有努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息時代的要求，使現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)更好地造福人類。三、課時建議本次活動建議 2 課時完成。四、活動過程建議（一）導(dǎo)入可以以古代烽火傳信息的故事導(dǎo)入。（二）活動的組織 。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解信息交流的工具有那些。背景資料中給出了常見的幾類信息交流的圖片，包括各類電話、報紙、電視等。活動時，教師還可再提供一些其它的信息工具，如錄音電話、電腦、汽笛等，使學(xué)生體會到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息交流的工具會越來越多，使用會越來越方便，折射出的是當(dāng)今社會發(fā)展的必然。這里安排的采集活動突出了一個“最”字，即：最喜歡的、最常用的、最快的等。加深學(xué)生對信息交流工具的了解。這個活動是要學(xué)生做一個小調(diào)查。向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽咨詢一下他們小時候用什么工具和方式來傳遞信息？了解了過去信息傳遞的方式才能使學(xué)生真切的感受，時代的進步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展。小論壇。這里是要學(xué)生在調(diào)查和以上活動的基礎(chǔ)上，說一說信息傳遞方式的發(fā)展變化。組織學(xué)生說一說如果信息不暢通會怎樣，教師可以選擇相關(guān) 22的案例提供給學(xué)生。通過討論使學(xué)生明確信息暢通的重要性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動收集信息和發(fā)布信息的習(xí)慣?？梢蕴崆鞍才艑W(xué)生進行收集他們感興趣的問題，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。活動目的同上，內(nèi)容和形式可以啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計。關(guān)鍵是要養(yǎng)成習(xí)慣，貴在堅持。我國古代的信息傳遞我國是世界上最早建立有組織的傳遞信息系統(tǒng)的國家之一。早在三千多年前的商代，信息傳遞就已見諸記載。乘馬傳遞曰驛，驛傳是早期有組織的通信方式。位于嘉峪關(guān)火車站廣場的“驛使”雕塑，它取材于嘉峪關(guān)魏晉壁畫墓，驛使手舉簡牘文書，驛馬四足騰空，速度飛快。此磚壁畫圖于一九八二年被中華全國集郵聯(lián)合會第一次代表大會作為小型章郵票主題圖案使用，由此看出嘉峪關(guān)是中國信息文化的發(fā)源地之一。古代信息傳遞的出現(xiàn)離不開“上下五千年，縱橫十萬里”的長城。在歷代長城修筑過程中都遵循的基本原則是“因地制宜、據(jù)險致塞”。一是根據(jù)地型來構(gòu)筑工程。二是充分利用地理天險防御敵人。長城以垣墻為主體，包括了城障、關(guān)隘、兵營、衛(wèi)所、墩臺、烽堠和觀察、通訊等綜合功能，形成了古代最為嚴(yán)密的軍事防御體系。其中，設(shè)于長城內(nèi)側(cè)的烽火臺是一個重要的組成部分。西周時期，為了防備敵人入侵，采用“烽隧”作為邊防告急的聯(lián)絡(luò)信號。在古史書《周禮》中有這樣一段記載“在各國從邊疆到腹地的通道上，每隔一段距離，筑起一座烽火臺，接連不斷，臺上有桔槔，桔槔頭上有裝著柴草的籠子，敵人入侵時，烽火臺一個接一個地燃放煙火傳遞警報。每逢夜間預(yù)警，守臺人點燃籠中柴草并把它舉高，靠火光給領(lǐng)臺傳遞信息，稱為“烽”，白天預(yù)警則點燃臺上積存的薪草，以煙示急，稱為“燧”。古人為了使煙直而不彎，以便遠遠就能望見，還常以狼糞代替薪草，所以又別稱狼煙。我國考古工作者于 1972 年至 1976 年在居延威、張掖、酒泉、敦煌）一直到鹽澤都有烽燧設(shè)置，而且規(guī)模很大，管理極嚴(yán)，號稱“烽燧萬里相望”，據(jù)說是“五里一燧、十里一墩、三十里一堡、百里一城塞”舉放烽火，晝夜不同，白天放煙，夜晚舉火。此外，還采用各種不同的暗號表示 23進犯敵人的多少，敵人在五百人以下的放一道烽火，在五百里以上的放兩道烽火等。這種信息傳遞方法，對防守邊疆、抵御敵人曾起過一定的作用。烽火傳遞信息是非常快速的，在公元前 119 年大將衛(wèi)青和霍去病率領(lǐng)幾十萬大軍分路出擊，以舉放烽火作為進軍的信號，僅僅一天的時間，這一信號就從河西傳到幾千里外的遼東。由于烽燧報警的迅速及時，直到明、清時代仍然沿用不衰。山東省的煙臺市就是因為明朝在那里設(shè)置狼煙臺，以防倭寇入侵而得名的。烽火傳遞軍情固然迅速，但它不能完整地表達深刻復(fù)雜的軍事內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和政治、軍事的需要，依靠畜力傳遞信息的通信方式逐漸占據(jù)了支配地位，形成了傳遞官府文書的更為嚴(yán)密的驛傳制度和烽燧報警配合使用。西周時期，為了適應(yīng)周王同諸侯之間聯(lián)系需要，在大道上每隔 30 里設(shè)一個驛站，備良馬周車，專門負(fù)責(zé)傳遞官府文書，接待來往官吏和運送貨物等?？鬃釉f：“德之流行，速于置郵而傳命。”意思是說，他所提倡的道德學(xué)說，比郵驛傳送命令傳播得更快?？梢姰?dāng)時的郵驛通信不僅已相當(dāng)完備，而且速度也已相當(dāng)快了。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度。特別是漢代，將所傳遞文書分出等級，不同等級的文書要由專人、專馬按規(guī)定次序、時間傳遞。收發(fā)這些文書都要登記，注明時間，以明責(zé)任。隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展。唐代的官郵交通線以京城長安為中心，向四方輻射，直達邊境地區(qū)，大致 30 里設(shè)一驛站。據(jù)《大唐六典》記載，最盛時全國有 1639 個驛站，專門從事驛務(wù)的人員共二萬多人，其中驛兵一萬七千人。郵驛分為陸驛、水驛、水路兼并三種，各驛站設(shè)有驛舍，配有驛馬、驛驢、驛船和驛田。宋代將所有的公文和書信的機構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。急遞的驛騎馬領(lǐng)上系有銅鈴，在道上奔馳時，白天鳴鈴，夜間舉火，撞死人不負(fù)責(zé)。鋪鋪換馬，數(shù)鋪換人，風(fēng)雨無阻，晝夜兼程。南宋初年抗金將領(lǐng)岳飛被宋高宗以十二道金牌從前線強迫召回臨安，這類金牌就是急遞鋪傳遞的金字牌，含有十萬火急之意。到了明朝，才出現(xiàn)了專為民間傳遞信件的通信機構(gòu)——民信局。在明永樂年間湖北麻城縣孝感鄉(xiāng)被遷往四川開墾的移民，由于思念故鄉(xiāng)，相約每年推選同鄉(xiāng) 24代表回鄉(xiāng)幾次，來往帶送土特產(chǎn)和信件。久而久之建立了固定的組織稱“麻鄉(xiāng)約”。后來就形成了專業(yè)的民信局。郵驛通信在邊防和經(jīng)濟、文化的交流等方面起到了一定的進步作用，成為我國古代信息傳遞的主要形式。歲月流轉(zhuǎn)，那些古老的信息傳遞方式已被今日方便、快捷的現(xiàn)代化通訊方式所取代。智慧泉綜合實踐活動是一種新型的課程，要求學(xué)生親近自然、走向社會，開展調(diào)查、實驗、觀察、體驗等活動，這對小學(xué)、初中學(xué)生來說都是一種全新的體驗。怎樣進行調(diào)查、實驗，怎樣去觀察、采訪，這都需要我們教師給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭更c。因此，《新疆綜合實踐活動》（探索與研究）修訂時在每冊書后都增加了“方法指導(dǎo)”的內(nèi)容，其中一、二年級以“智慧泉”的形式呈現(xiàn)。為了便于低年級學(xué)生理解，我們在“智慧泉”中對綜合實踐活動所涉及到的基本的科學(xué)研究方法用圖解的方式進行了簡單扼要的描述，希望通過教師的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生初步了解綜合實踐活動課程，初步了解綜合實踐活動的一些基本常識和方法。教師在組織活動前應(yīng)全面瀏覽各冊“方法指導(dǎo)”內(nèi)容（詳見本書上冊附錄部分），做到心中有數(shù)，以便給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。二年級下冊我們設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：一、學(xué)會收集資料；二、學(xué)會閱讀資料；三、學(xué)會整理資料。活動目標(biāo) 、閱讀資料、整理資料的基本過程。、閱讀資料、整理資料的方法。、閱讀資料、整理資料的工作。教學(xué)要求“培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步具備終身學(xué)習(xí)的能力”《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》。收集資料、閱讀資料、整理資料不僅是學(xué)生完成綜合實踐活動學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提，也是綜合實踐活動課程本身要達到的目標(biāo)之一。因此，教師應(yīng)從觀察圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生了解收集、閱讀、整理資料的基本 25程序和方法，并通過案例分析和具體實踐，培育學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中注意收集、閱讀、整理資料的良好習(xí)慣和能力。第二篇：綜合實踐活動二年級下冊(全冊教案)_baolee可愛的家庭教學(xué)目標(biāo)：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學(xué)重點：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)難點：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學(xué)設(shè)計：一、情感體驗：溫暖的家庭。小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我?？蓯鄣募彝?。⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）⑵介紹自己的家庭。小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》小組活動：每個小組準(zhǔn)備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。小烏鴉愛媽媽。我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸?？蓯鄣募彝?，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?兩只小象。⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛的真實故事。三、活動總結(jié)。我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學(xué)校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好? 板書設(shè)計：可愛的家庭可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象人體的皮膚教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計：一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容?！叭梭w的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”二、探究新知。讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。皮膚的功能，教師通過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負(fù)著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合學(xué)生討論。⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補充。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。請個別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識談親身體驗。三、課堂總結(jié)。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設(shè)計：人體的皮膚皮膚的功能保護 調(diào)節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復(fù)怎樣保護皮膚交通小博士教學(xué)目標(biāo)：知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)重點：交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點： 懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計：一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。二、探究新知。想一想。⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？認(rèn)一認(rèn)。⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。聯(lián)系實際，深入明理。⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。三、結(jié)合實例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應(yīng)怎樣做？小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設(shè)計：交通小博士過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車搞好個人衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)難點：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入。提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？二、探究新知。人為什么要洗頭？學(xué)生回答。因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污